(2)引导学生根据收集的信息提出数学问题2结合学生提出的数学问题揭示课题：本节课我们就要用所学的知识来解决这些问题设计意图：创设具体情境，激发学生的学习欲望，让学生在收集信息和提出问题的过程中感受数学与生活的紧密联系⊙探究体验1(1)出示例1(1)，引导学生分析题意(2)学生根据题意列出算式：35+34=(3)小组讨论，交流算法，然后汇报算法一先算35+30=65，再算65+4，结果是69算法二先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9，得数是69(4)观察比较两种方法的异同(5)引导学生共同总结两位数加两位数的口算方法：①把其中一个加数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个加数连续加上这个整十数和一位数

(生试着发音——跟读)出示：一二三四五六七，七个气球齐飞起一起飞到北京去，qī qí qǐ qì(指名直接读出——齐读)(3)学习拼音x继续故事：小鱼娃拿着红气球，好不高兴，嘴里一直嚷着：“真好玩太好玩了”刚说到这儿，就听到“嘻嘻”的笑声，小鱼娃顺着笑声一看，是猪八戒边吃西瓜边笑呢边出示拼音卡片x边讲述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母指名读——全班开火车读出示：西瓜大又圆，味道甜又香一块又一块，xī xí xǐ xì(变化节奏，师示范打节拍读——生跟读)2、识记jqx的形(1)、现在小鱼娃会读jqx了，他还想听听我们班小朋友是怎么读的，谁愿意读给小鱼娃听——指名读(2)、一下子认识了三个声母朋友，小鱼娃可高兴了，他拉着他们，左看看，右看看，那个亲热劲就别提了，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母朋友的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢

结尾的场景跟外面相比，由外面的景物转到屋内，情调上由前面的景物的纷杂转到屋内的安静、平和老人在土炕的席子上捶腰腿，小孩惊喜地叠着纸船放出去，气氛不甚紧急，行文节奏舒缓了，孩子们带来了欢喜的情调五、课堂小结本文借助典型的景物描写，通过侧面衬托的手法，并大量运用比喻、夸张等修辞方法，使得一幅幅生动的画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 ，也含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美七年级上册语文风雨教案篇4学习目标：1、朗读课文，概括风雨的特点2、分析作者写景方法3、借鉴写法进行写作一、引入新课：2分钟处处留心皆学问，清风雨雪亦文章，风雨历来是文人墨客吟咏的话题之一，让我们踏上今天的语文早班车，共同领略古人笔下风雨，齐读并积累这些描写风雨的诗句

第二，要培养勤俭节约、爱护公物的良好品格，把学校的水电、用品看作自己家里的一样爱护，看到有浪费学校水电或破坏公物的现象，每一个人都有责任加以制止或批评要培养良好的卫生习惯，严禁随地吐痰、随地乱扔纸屑、果壳、包装袋等垃圾要培养相互关心、助人为乐等好品质，让学校真正成为我们学习的乐园，精神的家园第三，要勤奋学习，不断进步读书，就得不负父母师长的殷切希望，对得起自己的每天，通过努力去实现那志存九天的壮怀理想希望你们明确目标、增强信心、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力拼搏老师们、同学们，新学期奋进的号角已经吹响，让我们一起努力，共同放飞心中的理想，共同铸就中心小学新的辉煌谢谢大家小学生国旗下的讲话【篇3】老师们、同学们：大家早上好