本节课我注重从“知识传授”的传统模式转变为“以学生为主体”的参与模式，注重数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成，注重学生创造精神和实践能力的培养，这在一定的程度上，激活了学生的思维，但对教师的挑战也是不言而喻的，不仅要透彻理解教材的意图，还要有宽厚的知识积累和深厚的自学功底在等比数列求和的教学时，开始我给同学们说了一个故事，“在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格国王令宫廷数学家计算，结果出来后，国王大吃一惊”为什么呢

聆听着李大钊这豪迈激昂的言语，青春年少的你还甘愿平庸吗你还愿意在困难面前轻易低头吗你还愿意在面对障碍时止步不前吗亦或是，你愿意在人生的舞台上，为别人的出场鼓掌，而你，在幕后，永远默默无闻我知道，这些都不是你想要的，此时的你，青春正盛，风华正茂你一定想用奋斗作犁，来耕耘自己的青春年华;你一定想用梦想作帆，为青春来一次前所未有的远航是的，青春的时光短暂而美好，你一定想在其中定格自己青春的旋律青春的旋律不是平庸，而是奋进;青春的旋律不是堕落，而是激昂;青春的旋律不是失败，而是成功我一直相信，在我们的身体里，从来不曾流淌过平凡的血液当你面对失败不气馁，当你面对困难不妥协，那一刻，你是成功的如今，你怀着理想走进了大学这座神圣的知识殿堂

所以，他们不会给孩子这样一份支出款额那么，这份钱从哪儿来先是“省”，从口食里省，省吃俭用，挤出这份钱继而是“骗”，骗父母，骗亲人，骗同学伙伴，甚至进行抢劫，勒索，走向犯罪的道路这样的学生，当他们还是一个单纯的孩童时，都怀揣着诚实可一旦沉迷于网络，就丢失了诚信，丢失了这块生命的黄金二、缺乏正义网络，给了学生一个虚拟的空间，一个自我崇尚、自我膨胀的空间在这样的空间里，传统的正义正在消失，不断升级的暴力充斥其中而虚拟世界与现实情境的的虚幻化，也使不少青少年走上犯罪三、丧失志向在少年时，每一个人都有一个意气飞扬的梦想每一个人都知道，知识是成就梦想飞翔的翅膀可是沉迷于网络，使那么多的孩子荒废了时光，丧失了志向

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中)第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出3“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢我们一起来看一段视频(播放视频一段，用课文中的句子解说)4它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢来，心里读一读最后一节，想一想交流(灵巧——文中是说它的“动作”，;轻盈——文中是说它的翅膀;色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹)【板书：灵巧轻盈】5逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来重音轻读、示范朗读吹绒毛感受