2、四个省略号在文中的具体意思3、两次景物描写有何用意4、最后的'一段话的理解用问题引导学生理解，以分组讨论深入把握师在其中加以引导点拨五、拓展延伸史铁生的《老海棠树》加深对作者的理解六、小结作业引导学生回顾本文的教学过程，把握主要的要点人教版七年级语文上册教案篇5教学目标：感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责;体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质;学习作者运用细节刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法;教学重点：感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责;教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质;教学过程：一、教学导入：1、那时候的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运冲昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的

#若要问哪种疾病最能折磨人，或许带状疱疹可以排上前十这种疾病所带来的痛苦，经常被人这样描述：针扎的痛，刀子刺肋骨的痛，让人痛到怀疑人生然而，这种病又恰恰没有特效药、特效医疗手段进行处理，患者只能一边忍受着非人的痛苦，一边只能自己找各种办法让自己不那么难受这种疾病，就是带状疱疹被称为“不死的癌症”，究竟是怎样一种疾病带状疱疹是一种感染性的疾病，会影响神经跟皮肤，虽说任何年龄的人都会出现带状疱疹，但只不过有3/4的带状疱疹发生在45岁之后带状疱疹主要是由水痘--带状疱疹病毒所引起，通常感染这类疾病一般表现为水痘患病者的头部、面部、胸部、颈部、腹部以及四肢等处会出现成簇的水泡，这些水泡伴有明显的疼痛

这说明，竺字与竹字相通2打击乐器筑竹子可制作乐器战国时期有一种流行的乐器叫做筑筑是一种用竹尺击弦的打击乐器，竺通筑(1)《战国策·燕策》：高渐离击竺，荆轲和而歌(高渐离弹奏乐器筑，荆轲和着音乐歌唱)(2)宋·欧阳修《醉翁亭记》：宴酣之乐，非丝非竺(宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐)3行动迟缓竹林茂盛，马要过去，行动肯定迟缓，竺通笃《广韵》、《集韵》、《正韵》等古代辞书都注明，竺音笃[dǔ]《尔雅·释训》解释，“竺，厚也”其《疏》直接认为竺与笃同马入竹林，自然无法快速通过因此，写作笃(竹+马)4相通，感应竹笋生于竹子地下茎，相连相通

比喻和拟人生动地描绘了景物的特点，展现了春天的美妙，抒发了作者对春天的热爱和赞美之情（三）自学指导三：唱一曲春的赞歌1、文章哪几句是直接赞春的语句2、文章结尾把春天分别比做什么各有什么含义结尾三个句子的排列顺序能否颠倒为什么3、配乐有感情地朗诵课文，唱出对春天的礼赞（配画面）指导、点拨：1、课文后三段是直接赞春的语句2、第一句用“刚落地的娃娃”比喻春天旺盛的生命力；第二句用“花枝招展的小姑娘”比喻春天的娇美和前景；第三句用“健壮的青年”比喻春天的无穷活力这三个比喻句排列有序，不能颠倒三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天成长的进程三个比喻依次点明了春天的成长过程独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情