作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征_中成长起来的青年一代通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征三、整体感悟1、谁来说一说，课文主要写了些什么课文是按这个顺序叙述的吗谁能按照课文的顺序来叙述2、了解了课文的主要内容，我们再来看看，你还有哪些地方读不懂4、“学贵有疑”，你们的问题提得很好，这是你们认真思考的结果有人说，提出一个问题比解决一个问题还要重要同学们的这些问题都和小桃树密切相关，那我们先来弄明白这是一棵怎样的桃树

你能从这幅图里提出什么数学问题呢怎样解决天空上有7只小鸟，又飞来了5只，天空上一共有多少只小鸟草地上一边有6朵花，另一边有5朵，草地上一共有多少朵花板书列式：7+56+5(2)现在请你用最快的方法计算出7+5和6+5(3)请同学介绍口算方法7+5=12为什么把5分成3和210326+5=11为什么把5分成4和11041(4)小结：看来凑十法不仅能算9加几，还能算8、7、6加几(二)、教学8、7、6加几1、小组合作玩转转盘(8分钟)(2)写得又多又快的小组进行汇报得数(只要求说8+4和8+8、7+6和7+8、6+6和6+8的计算方法)，(3)说说用什么方法口算又快又准3、动动脑(教学例3)(1)计算8+9可以用凑十法，你还能想出更快的方法吗

全文以叙事为主，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以议论点题这种议论与叙述的有机结合，使文章生动感人，值得悉心体会学情分析：七年级上学期，学生刚刚过渡到初中，基础较为薄弱，但思维活跃，对新事物充满好奇，充满兴趣教师应循循善诱，步步引导，让学生学会自己阅读品读文本，交流互动教学目标：1了解课文主要内容，体会作者对牧羊人的情感2通过品读文章词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力3结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义教学重点：品读重点词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力教学难点：结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义教学过程：一、导入看图片，对话导入二、默读课文，探寻奇迹用圈点勾画的方法找出牧羊人生活的这片土地出现了怎样的奇迹

吴先生抱着增加抢票概率的想法，购买了55元最高档位的“多人帮抢”加速包，支付了票款以外的服务费平台持续显示正在监控余票、持续刷票经过多小时等待，最终抢票失败，没有买到车票另有旅客孙女士自行在第三方平台提交10月1日宜春站至云梦站联程车票订单，平台自动生成K8718次（宜春—南昌）、K122次（南昌—武昌）、K122次（武昌—云梦）三段联程车票孙女士最后支付票款1265元（额外支付27元所谓“便捷购票”服务费），但平台页面持续显示“全力出票中”15时20分，孙女士因购票受阻无法办理退票后，到宜春站售票窗口求助宜春站工作人员得知这一情况，立即根据余票情况，为孙女士购买10月1日K5844次（宜春—南昌）、K122次（南昌—云梦）两段联程车票，票价共计96元