I went to a friend’s farm in the countryside with my family我和家人一起去了乡下一个朋友的农场（P3）a friend’s farm是名词所有格形式一般情况下，表示“有生命的人或物”的名词后面加’s，表示所属关系eg:The red bike is Alice’s那辆红色的自行车是爱丽斯的拓展：名词所有格的构成：1）单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s,也要加“’s”：the girl ‘s pen女孩的钢笔 women’s shoes女鞋 on Children’s Day2）复数名词以s结尾的只加“’”： the students’ reading room学生阅览室 Teachers’s Day教师节3）如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只后一个名词有一个’s，则表示“共有”：John’s and Kate’s rooms约翰和凯特（各自）的房间 Lily and Lucy’s father莉莉和露西的爸爸4）表示无生命的名词一般与of构成短语，表示所有关系a map of China一幅中国地图 the name of the story那个故事的名字13

通过这样的工作，可以把老祖宗留给我们的这些智慧系统化并且有序保留下来让中医药传统知识的保护真正落地 《中医药传统知识保护条例》立足中医药自身发展规律，补齐现有法律体系的保护短板，构建起全方位、体系化的传统知识保护制度，破解中医药传统经验知识保护难题此前，《中华人民共和国中医药法》已确立传统知识数据库、保护名录等相关制度此次《条例》出台，细化明确了制度建设标准与实施路径，让中医药传统知识保护工作实现有法可依、落地见效中国中医科学院中国医史文献研究所所长甄艳：《中华人民共和国中医药法》明确规定，国家要建立传统知识数据保护的数据库这次《条例》的出台就是真正把这个制度如何建立明确地规定了，根据这样一套有规矩的做法，可以使我们对中医药传统知识的保护真正落地

s: i like watching … racest: whys: because it’s …t: it’s very exciting（课件出示图片和单词）操练新单词，朗读、组词和造句4、excitedt: when you watch the exciting games, how do you feels: i feel very happyt: me, tooi will feel very excited（课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句）巩固新内容课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示，学生以小组讨论的形式谈论该视频5、was were以及一般过去时的意义根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was, were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律

在他看来，监管这样设计是非常科学和人性化的既解决了过去最核心的问题，用户在不知情或者误操作的情况下使用了信贷服务，又没有一刀切地禁止贷款产品在收银台展示，兼顾了用户的实际需求和行业的合理发展谈及对行业的影响，王蓬博认为，短期内可能会导致头部支付机构的金融导流收入和联合贷业务分润出现下滑，也会推动整个行业的收入结构进行深度调整其中，对于互联网支付巨头而言，金融营销导流通道被规范收紧，这类机构信贷、资管类产品的流量转化路径受到限制，原本依赖金融变现的盈利模式将面临调整但如果考虑到目前支付整体交易规模已经到达顶点，用户使用习惯也逐渐固化，行业本身已经处于存量时代，相关影响可能已经降至最低董希淼认为，接下来，花呗、白条、月付等“信用支付”类产品将面临重大调整