②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮3、朗读录音带猴子头饰多个四、教学过程：第一课时(一)谈话引入学习新课同学们都知道，月亮在天上可是有那么大群猴子，却从井里捞月这是怎么回事呢让我们寻起来读一该这篇有趣的童话故事吧(二)自读课文要求：1、读通课文2、画出生字;读准字音(三)检查自学情况1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读注意检查下面字的读音：“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母“咱”是平舌音，读“劝”，不能读翘舌音，或“劝”;“伸”前鼻韵母，翘舌音“碰”是后鼻音2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字3、如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形4、学生反复读记生字5、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了

（让学生改变角色，走进教材，充当教材中的主人公，不仅加深对课文内容的理解，充分发挥了他们的创造性，也突出了学生在学习中的主体性，从而真切感受到了文本中所蕴涵的情感，再通过朗读将自己的体会表达出来）四、认识省略号，拓展思维1、师：除了小虫、鱼儿、小鸟外，其实还有许多别的小伙伴与树叶交上了朋友，作者没写完呢因此用了个省略号2、到底还有谁与树叶交上朋友呢，你能仿照课文说说吗小组讨论，再集体交流出示：树叶落在地上，树叶漂在河里，（发挥学生的想像力，让学生充分练习说话，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验）五、熟读成诵，积累语言1、大树妈妈的这次聚会，让树叶与大家交上了朋友，给大家带来了许多快乐与方便，也给美丽的秋天增添了许多生机与美丽

亲爱的同学们，三年寒窗苦读，三年的风雨守候，三年的朝夕相处，今天你们终于信心满怀地接受了祖国和人民的庄严挑选;当母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，又一扇神奇的大门将为你们敞开，你们将迈着坚实的步伐去追寻更加美丽的风景，在此，学校衷心的祝福你们，并向你们谈几点希望希望同学们心中有爱哲学家说，爱是一种特料制成的媒介物，使人容颜焕发，青春常在;文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃;教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍没有爱的人生，是无本之物，无源之水，它将化作一段朽木，成为一片荒漠冰心说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将人生的长途，点缀得华香弥漫

学生已经掌握了对数函数的图象特点,本节课的内容就是在此基础上的发展由于它是构造复杂函数的基本元素之一，所以对数函数的性质是本单元的重要内容之一的重点是掌握对数函数的性质,解决重点的关键是利用对数函数的图象，通过数形结合的思想进行归纳总结二、目标及解析(一)教学目标:1掌握对数函数的性质并能简单应用(二)解析:(1)就是指根据对数函数的两类图象总结并理解对数函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、函数值的分布特征等性质，并能将这些性质应用到简单的问题中三、问题诊断分析在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是底数a对对数函数图象和性质的影响,产生这一问题的原因是学生对参量认识不到位，往往将参量等同于自变量