/HiI'mSarah（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学）（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说HelloI'm（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容3．趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let'splay中的游戏"击鼓传花"首先，将全班学生分为两大组教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I'm…/Hi,I'm…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍

b、语言特点：前者设问句，后者双重否定句3、你认为作者写这两篇文章的用意是什么4、你认为文中所说的道理到现在还有显示意义吗你能结合当下的例子或自身的经历谈一谈吗五、拓展迁移 1、阅读《循表夜涉》，归纳异同，理解最后一段“先王之法”的意义荆人欲袭宋，使人先表澭水澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍向其先表之时可导也，今水已变而益多矣;荆人尚犹循表而导之，此其所以败也今世之主，法先王之法也，有似於此其时已与先王之法亏矣，而曰“此先王之法也“而法之以为治，岂不悲哉2、通过练习课堂复习文中字词 3、扩写文中两则故事其中的一则，使得故事更有趣，更有意义小学六年级语文《吕氏春秋两》教学教案三 教学目标： 知识目标 1、积累重要的文言实词(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、 刻舟求剑、惑等)，理解词的基本意义和语境意义

（三）情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣二、教学重难点教学重点：掌握圆柱的基本特征教学难点：高的认识三、教学准备教师：课件，长方体模型，圆柱模型学生：每生自带一个圆柱形物体，草稿纸四、教学过程（一）复习旧知，引出课题1．师：同学们，我们学过哪些立体图形它们各有几个面这些面是什么形状生回答（根据学生回答板书研究方法）动手操作：画、剪、比、量2．（课件出示）师：那下面的这些物体你认识吗它们是什么形状如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢课件演示：从实物图抽象出圆柱图形3．小结：上面这些物体的形状都是圆柱体揭题：今天我们要一起来研究圆柱（板书课题）（二）自主学习学生仔细观察手中的圆柱模型，边看书边思考：①圆柱的上、下两个面叫做什么

教学重点：在动手操作中掌握扇形的特征教学难点：理解扇形的大小与圆心角的关系教学准备：扇形实物教学过程：一、复习导入1．有一根绳子长314m，小红、小东和小林分别想用这根绳子在操场上围出一块地，怎样围面积最大二、创设情景，生成问题1、出示第75页主题图，谈话（1）主题图上呈现的是什么（2）这些物体的名称都含有扇字，那什么是扇形呢（3）根据画面情境，你能说出一些扇形的物体吗2、揭示课题：在我们日常生活中，有很多扇形的物体，今天我们就来研究扇形3、板书课题：认识扇形三、探索交流，解决问题1、认识扇形的各部分名称（1）介绍扇形的含义：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形（2）介绍扇形各部分的名称弧：圆上A、B两点之间的部分叫做弧