2、 结合自己的感受，有感情的朗读课文3、 正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)二、 教具准备：挂图、卡片、音乐三、 教学过程：(一) 导入新课：同学们，很高兴你们升入了二年级经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗(学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励)你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗(二) 助拼音，自读课文：1、 学生自由读问，要求读准字音2、 指名汇报，把读不好的词语反复读几遍3、 学生之间互相度，各自纠正读音4、 出示词语卡片，指名认读格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇兴奋 仿佛 突然5、 读带有词语的句子：今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢

二是要强化大局意识从桥南“1221”事故中，我们可以深切地感受到，一个地方出了大的消防安全事故，受影响的不仅仅是自己这一个地方，而是全市各个地方；危害的不仅仅是一个局部的稳定，而是全市的大局稳定我们9个区县(市)，是一个有机的整体，哪里出了问题，都是要牵涉到全局的在消防安全上，常德再也不能出大的问题了，否则，无法向上级交代，无法向人民群众交代这一点，大家必须十分明确原创网三是要强化危机意识要清醒地看到，由于发展水平的制约，我们的城乡公共消防设施建设还有欠帐，我们对火灾的防、抢、抗能力还不是太强，全市消防工作面临的形势仍然严峻，维护消防安全的任务十分艰巨特别令人担忧的是，一些地方、一些领导干部的消防安全意识还比较淡薄，思想上存在侥幸心理

关注#午休#正所谓：中午不睡，下午崩溃很多人都会在吃完午饭后，小睡一会儿而在过去，部分的西方国家认为午睡只是浪费的现象，慵懒的表现但越来越多医学研究以及实验证明----适当的午睡能够有效缓解过度疲劳，同时还可以预防心血管疾病引发的猝死我们为何要睡午觉多数的午睡，都是“补偿性”，就是用于弥补睡眠不足，即便身体不舒服时，午睡也能够“补偿性”修养和调整身体而在传统医学中，上午11点-13点是午时，而午时为心经当令，正是阴阳交替之时从子时起到阳气开始升发，到午时便是阳气最为旺盛的时候，因此中医便称为“合阳”而阳气一旦到顶峰时，盛极必衰，阴气也会开始生发，在这“动生阳、静生阴”的时刻，午时就需要静养、静卧以及静坐30分钟，既可以生发阴气、又能保心气

请同学们翻开教材第43页看看什么叫比例的项、外项和内项(学生看书时，教师板书：24：16=60：40)让学生指出板书中的比例的外项和内项学生回答的同时， 板书：组成比例的四个数，叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项例如：24 : 16 = 60 : 40 外项 内项学生认一认，说一说比例中的外项和内项2、教学比例的基本性质出示例1、 (1)教师：比例有什么性质呢现在我们就来研究(板书：比例的基本性质) 学生分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积教师板书： 两个外项的积是24×40=96 两个内项的积是16×60=96 (2)教师：你发现了什么， 两个外项的积等于两个内项的积 是不是所有的比例都存在这样的特点呢