70年代他与彭罗斯一道证明了的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜霍金不仅在于他是一个充满传奇色彩的科学家，更因为他是一个令人折服的生活强者他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人美国前总统克林顿小时候有一天被邀请去白宫,见到了当时的美国总统肯尼迪克林顿回到家立刻跟妈妈说：“妈妈，我要当总统”他妈妈说：“克林顿,我们家这么穷,没有背景,你怎么当总统”克林顿坚定地说：“我一定要”从此，克林顿发奋学习，他说：“我要时刻准备着，也许我的机会就要到来

2020年9月，湖南郴州市汝城县，习近平总书记走进文明瑶族乡第一片小学四年级教室，孩子们正在班主任指导下重温红军血战湘江的故事“红色基因在你们身上得到了体现革命事业要一代一代传下去”总书记鼓励大家努力做社会主义建设者和接班人2021年“六一”国际儿童节前夕，总书记给江苏淮安市新安小学的少先队员回信，勉励他们“结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心”2023年5月31日在北京育英学校考察，总书记叮嘱：“要加强革命传统教育，让每一位育英学校的学生牢记学校的光荣历史，铭记党的关怀，赓续红色传统，传承红色基因，从小听党话、跟党走，立志为党成才、为国奉献” 深情期许，滋润心田

有的——长，有的`——短，这些长短不一的线是刻度每条长刻度下面都对着一个数刻度0表示起点（这是刻度1，这是刻度5）细心的小朋友还发现了什么（生：字母）（板书：cm）cm是英文字母，表示厘米，（板书：厘米）厘米是一种常用的长度单位今天咱们就来认识这个新朋友板书（认识）2认识厘米（1）看这把放大的尺，从刻度0到刻度1之间的长度是1厘米瞧，（课件演示1厘米长度）这就是1厘米真正的1厘米有多长你能在自己的尺上找到吗自己说说是从刻度几到刻度几的长度是1厘米还有谁找得不同，但也是1厘米（3—4人）指名说一说（师注意纠正第一个学生：从刻度几到刻度几之间的长度是几厘米）学生说的同时，教师在投影上指出来（停一会儿）你们有没有发现，每相邻两个数之间的长度都是1厘米

教师引导学生自由诵读体会，圈点然后分组进行讨论探究，激发学生的求知欲望这样既培养学生的合作精神，又可以引导学生认真揣摩文中关键的词句1圈点批注文章第四、五自然段，圈点体现秋雨、冬雨特点的语句和词汇;然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会，并尝试有感情地诵读自己喜欢的语句2对比诵读文章第一、六、七自然段，思考作者对“雨”的人称变化用意何在与其他文段相比较，作者的抒情方式有怎样的变化表达了作者怎样的思想情感(人称由第三人称“她”转变为第二人称“你”，情感抒发更为直接、强烈直接抒情，抒发了作者对自然的热爱赞美，对生命、活力的赞颂)【设计意图】学生实践运用“圈点批注”读书法，分析文本，品读文本，体会作者情感