培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度教学重点通过朗读，品味文章的语言，进行反复的比较赏析，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵掌握象征的写法教学难点随着环境的变化逐层深入的把握海燕形象，使阅读向纵深发展教具准备 多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、情境导入二、检查预习1、 简介作者2、时代背景3、检查字词三、整体感知1、播放朗读录音要求学生认真听读，感悟课文内容2、理清文章结构3、作者重点描写的形象是什么4、文中除了写海燕还写了哪些鸟5、为了描写海燕作者设置了一个怎样的自然环境四、合作探究1、默读文章4、5、6段说说海鸥、海鸭、企鹅和海燕各具有怎样的&39;性格特征

希望未来的人生路上，你们都能耐得住寂寞、扛得住诱惑、管得住小节，做一个堂堂正正、自省自律的交大人初心，源于忠于自我的真心青春的你们，拥有张扬的个性和纯真的情感你们会为了心爱的人在嘉园楼下大声呼喊，会为了冬天消失的明湖神兽担心不已，会因为老教授倾毕生所有设立奖学金的事迹而感动落泪，会因为社会中出现不公平、不公正现象而义愤填膺但是，当时光流转，你们是不是渐渐收起了自己的真诚、压抑了本有的个性你们言不由衷的话是不是越来越多，发自肺腑的笑是不是越来越少你们是不是越来越不喜欢表达自己的观点，更乐于做一个随波逐流的“吃瓜群众”当你们走入社会，可能会见识更多的人情世故，可能会被岁月磨平棱角，因失败而自我怀疑

血脂轻度升高时可以通过调整饮食和运动的方式进行控制的，不过血脂持续升高的话就需要通过药物进行控制了2、低密度脂蛋白胆固醇的含量高于34mmol年龄低于50岁的时候，患有冠心病的风险会比较低，不过对于由家族性高胆固醇血症的人群来说，由于基因缺陷的问题很容易使血脂升高，这类人患有冠心病的年龄也可能会提前所以不管是哪个年龄段的人，只有低密度脂蛋白胆固醇的含量每升高于34毫摩尔，就需要及时服用降脂药物了，以此来帮助降低发生冠心病的风险3、高血压患者同时低密度脂蛋白胆固醇高于26mmol对于高血压的患者来说，本身血管内皮的功能就已经收到一定损害了，很容易使血管内膜的完整性遭到破坏，所以需要特别重视血脂这类患者只有低密度脂蛋白胆固醇的含量每升高于2

但对于刚进入一年级的小朋友来说，对“角”的知识比较抽象虽然生活中对角已积累一些经验但对角的几何图形还是第一次认识教学起来比较困难，教学时从学生已有的生活经验出发，经历活动增加学生对角的感性认识，创设认识和理解数学角的情境使学生对“角”的认识由生活中的具体感知，逐步过渡到数学中的抽象概括，发展了学生的空间观念<一>学情分析(学习需要的分析)1、实际是什么(认知起点能力)学生在认知上已经认识了平面图形，能够识记平面图形中的角及实物中的角2、应该是什么(认知上达到——使能目标)知道角是如何形成的识记角各部分的名称，会用不同方法做角，知道角有大小，会比较的大小，学会画角并能实际理解应用<二>学生分析：本班学生基础性知识掌握较好，学习能力较强，在撑握已有的知识经验的基础上，引导学生在实践活动中探究、发现，会很好地达到教学目标