造成全部丧失劳动能力的，对其扶养的无劳动能力的人，还应当支付生活费; (三)造成死亡的，应当支付死亡赔偿金、丧葬费，总额为国家上年度职工年平均工资的二十倍对死者生前扶养的无劳动能力的人，还应当支付生活费前款第二项、第三项规定的生活费的发放标准，参照当地最低生活保障标准执行被扶养的人是未成年人的，生活费给付至十八周岁止;其他无劳动能力的人，生活费给付至死亡时止第三十五条 有本法第三条或者第十七条规定情形之一，致人精神损害的，应当在侵权行为影响的范围内，为受害人消除影响，恢复名誉，赔礼道歉;造成严重后果的，应当支付相应的精神损害抚慰金第三十六条 侵犯公民、法人和其他组织的财产权造成损害的，按照下列规定处理： (一)处罚款、罚金、追缴、没收财产或者违法征收、征用财产的，返还财产; (二)查封、扣押、冻结财产的，解除对财产的查封、扣押、冻结，造成财产损坏或者灭失的，依照本条第三项、第四项的规定赔偿; (三)应当返还的财产损坏的，能够恢复原状的恢复原状，不能恢复原状的，按照损害程度给付相应的赔偿金; (四)应当返还的财产灭失的，给付相应的赔偿金; (五)财产已经拍卖或者变卖的，给付拍卖或者变卖所得的价款;变卖的价款明显低于财产价值的，应当支付相应的赔偿金; (六)吊销许可证和执照、责令停产停业的，赔偿停产停业期间必要的经常性费用开支; (七)返还执行的罚款或者罚金、追缴或者没收的金钱，解除冻结的存款或者汇款的，应当支付银行同期存款利息; (八)对财产权造成其他损害的，按照直接损失给予赔偿

2、感知“一个数的几倍是多少”在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少再画之前，让学生思考：怎么画才能一眼看出圆形是三角形的几倍再通过比较上面的两题：○的个数都是△的2倍，为什么第一次画4个，第二次画8个让学生进一步感知得出：△的个数不同，也就是标准不一样，所以它的几倍也不一样同时也让学生感知到求一个数的几倍就是求几个几(三)练习提高巩固练习，是本节课学生消化知识的主要环节，也是学生加深理解倍的概念的环节我一共设计了四道练习，习题由浅入深，层层递进，意图打开学生的思路，更让学生在分析、解决疑难时再一次明确几个几与几倍的关系同时设计时注重一题多用，希望能的发挥习题的作用

过年回家时我问了爷爷，爷爷笑笑说：是有这事，你爸还记得啊然后我就问爷爷当时你们也是吃的剁椒鱼头吗爷爷一愣，然后拿着扫把追我爸不说了，我爸现在在追我呢 二、幽默风趣笑话大全精选 1、约女神去看电影，结果没买到票，女神羞射地说，其实看不看电影无所谓，咱们可以直接下一步，我失落地摇摇头说：下一部还没拍呢2、刚回到小区准备停车的时候，由于刷着段子，把邻家的狗狗给压坏了，邻家姑娘疯一般冲出来让我赔我忙陪笑道：”要多少钱，尽管说” 姑娘：”这不是钱的问题，好几年的感情了” 我：”那你想怎么办” 姑娘呆呆的看了我一会，羞答答的嘟囔：”你一日能三次不

6、呈现2a,3①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言Interest is the best teacher然后对学生说：I hope you can be interested in English进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法③看图片3，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能7、综合探究活动展示8幅图组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话