(学生动笔计算)5、刚才，在我们的共同努力下，测得了这块石头的体积在这次实验中，我们又完成了一次转化，是将什么转化成了什么(将石头的体积转化成了上升的水的体积，也可以说是将不规则的石头转化成了规则的长方体)【设计意图：学生有了第一个实验的基础，教师调换实验用品进行第二个实验，把量杯换为长方体容器来进一步探索求不规则物体的体积学生有了第一个实验的基础，会很容易的探索出把不规则物体的体积转化为可计算的长方体的体积，从而突破本节课的重难点在这一环节中教师适时强调，测量时要把石头完全浸入水中，才能应用转化的思想求体积】6、你还有其他的方法能够测量出这块石头的体积吗(出示“溢出法”和“排水法”的逆运用)【设计意图：教师引导学生思考其他测量不规则物体体积的方法，从而让学生明白解决问题的方法的多样性

四、单侧肢体麻木根据临床统计，大多数患者在出现中风之前都会有单侧肢体麻木和乏力的症状，有的患者情况比较严重，连抓握东西的动作都很难完成、在走路的时候也会感觉到单侧的腿部无法受到支配，容易出现跌倒的现象五、短暂性失明有的中风患者表示，自己在中风发生之前曾经出现过眼前突然发黑的现象，不过这种现象几秒之后就消失了，所以没有引起重视之所以会出现短暂性失明的现象，主要是因为大脑内部出现供血不足的情况之后，微小血栓从视网膜动脉里面通过，导致眼前变得模糊或者失明中风在发生之前会让人出现以上5种不适症状，任何人都应该加以重视，一旦发现其中任何1种都应该及时到医院检查脑部CT或者脑核磁、脑电图，发现大脑出现了异常情况之后，才可以及时的对其进行治疗，帮助患者恢复大脑供血供氧的功能，使脑细胞衰亡的情况改善

4、教师制作奶昔边演示边解说（in English）5、pairwork 学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔三、学生动手制作香蕉奶昔分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）四、Listening1、学生听、并完成2a、2b2、小结how much与how many的区别和用法：how much+不可数名词how many+可数名词巩固这两词汇的用法，在黑板板书：how much、how manyWhat do you wantapples does she havebirds can we see

学生的诚信意识比较薄弱为了个人利益他们宁可说谎欺骗家长，老师其次，诚信是做人的基本品德是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则现在学校学生已经存在了诚信危机如考试作弊，抄袭作业，破坏校园公物等等严重影响到一个人的道德品质因此我们说如果一个领导干部不讲诚信，他就无法带领群众开展工作，在群众中就没有威信如果一个商人不讲诚信，他在商业竞争中就难以取胜如果一个学生不讲守诚信，他将会养成不诚实的习惯，将来无法在社会上立足所以我希望大家能够从我做起，从小事做起，做一个诚信的人吧我们有可能管不了社会上的事，但我们应该能管好自己在这里向大家提三点要求：(一)诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人