对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么所以，感恩，是一种乐观的心态感恩是礼貌有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报所以，感恩，是一种有礼貌的品质感恩是画笔学会感恩，生活将变得无比精彩感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美所以，感恩，是一种多样的艺术感恩，是我们生活中永恒的话题学会感恩，学会热爱生活我们将会感受到更多快乐我的演讲完毕，谢谢大家

Now I’m washing the dishes(对自告奋勇者说) Please help me wash the dishesNow the dishes are cleanclean板书，领读两遍拼一遍LookHeres a towelI dry the dishesdry板书，领读两遍拼一遍看光盘，跟读一遍打开书齐读Part2分组读读的好的加一颗星(三)趣味操练1小组实践表演Part2的对话，练习句型提醒学生注意，对话可以加进自己的内容，不一定和原文一模一样2补全单词ca______age p______s oni ______ s ca ______ ots3选择( )1I’m washing the dishes

(巧问质疑)教师请一名学生先走出教室，把一件物品藏在教室的某个地方，然后请学生回到教室试着找出所藏物品首先由教师发出指令给学生提供线索，然后让他其他同学寻求帮助Eg：T: Walk to Song ShanGo straight onThen turn leftS:Can you tell me more…(设计意图：通过找一找的小游戏，帮助学生进一步练习关于方位指令的祈使句的用法让学生实际练一练，在教室里走一走能很好的体会、运用比单纯的口令练习效果更好)四、Development1小小督导员教师出示几幅生活中的情景图，让学生以“小小督导员”的身份对其中的人物进行劝诫首先让学生对情景进行讨论，然后以小组为单位选一情景进行表演

三、小结与巩固七年级数学下册教案（精选篇12）教学过程一、目标展示二、情景导入装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定三、直线平行的条件以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图（课本P13图5、2—5）在三角板移动的过程中，什么没有变三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变∠1与∠2是三角板经过点P的'边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行简单地说：同位角相等，两条直线平行