Word cards2Tape recorder and tape3Multi-media playerTeaching procedure:1(Warm-up)Greeting: Good morning , classGlad to meet you againHow are youWhat day is itWhat ‗s the dateWhat‘s the weather like today2PresentationShow a picture of busT: What‘s thisS: It‘s a busT: I go to school by busHow do you go to school

什么人吃小龙虾会过敏1、蛋白质过敏人群 小龙虾中蛋白质含量非常丰富，属于外来蛋白质，一些特殊群体对同种蛋白特别敏感，大量摄入后，很容易在体内积累，产生相应的抗体，因此此类对蛋白质过敏的人群是不宜食用小龙虾的2、皮肤病患者 小龙虾属于发物，所以不建议有皮肤病患者以及正处在疾病恢复期的人吃小龙虾，不然食用后可能会导致病情加重，从而引起身体不适吃小龙虾过敏有哪些症状吃小龙虾过敏的主要症状表现为嘴唇肿痛，皮肤发痒，出现荨麻疹皮疹以及咽喉水肿等，严重的还会出现低血压休克症状此外还可能会出现腹痛腹泻，恶心，呕吐，头晕目眩，身体发热等症状所以对小龙虾过敏人群以及过敏性体质人群都要谨慎食用，吃完后一旦出现过敏症状建议要立即就医

6阅读：阅读能力是学生的弱项，主要原因在于词汇量低，阅读速度慢，还有就是自身的背景知识缺乏等原因导致的阅读理解能力低下针对初级阶段的学生，我在讲座上给我们介绍了“如何以爬的姿势飞行通过非机械性重复迅速提高阅读速度”的胡敏的十遍读书法，具体做法是：第一遍;通篇快速浏览，捕捉全文大意第二遍：总结形容词和名词的搭配第三遍：总结动词和名词的搭配第四遍：总结大副词与动词、形容词的搭配第五遍：查找带介词的短语第六遍：体会英文语序，注意英汉对比第七遍：研究句子开端，追求表达变化第八遍：透析句子之间联系，衔接手段第九遍：把握过渡手段，领会文章布局第十遍:汲取语言精华，摘录文章亮点我个人认为，这种方法只能是在初始阶段可以尝试，因为它很费时

(1)自由交流并积累学习方法(2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练第二课时教学目标1体会文章是怎么围绕中心意思来写的2学习本文运用浅显而生动的语言表达情感的方法3理解文中的谚语，理解最后一句话的意思，结合生活实际谈谈从文中明白的道理教学重难点1通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”2理解最后一句话的含义，从中受到启迪教学过程：一、温故知新，导入新课回忆旧知，进入新课过渡：上节课，我们反复阅读了课文，在阅读时，老师要求大家圈画出不太理解的地方这节课，我们就来一起读懂课文，读透课文首先我们要回顾一下上节课学过的内容，有哪位同学能说说这篇课文是围绕着什么中心意思来写的