从什么地方和什么时候开始自我教育呢有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”下面给大家分享做文明礼貌的学生国旗下讲话，欢迎阅读做文明礼貌的学生国旗下讲话（篇1）尊敬的老师们、同学们：大家好此刻我们又相聚在这美好的早晨，相聚在这庄严的国旗下有人说：“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在金钱;但是如果你失去了文明礼貌，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的准则”没错，我们做人的行为规范就是讲文明、讲礼貌今天我在国旗下讲话的主题就是《文明礼仪在校园》我们的祖国自古就有“礼仪之邦”的美称，传统美德源远流长“孔融让梨”、“张良拜师”、“廉蔺交欢”永远是我们学习的典范

2、请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么三、 打虎前抓喝酒，写语言见特点1、快速默读这一部分，并画出武松的语言通过武松的语言，体会武松有什么特点2、引导，并板书豪爽、 倔强、 勇敢、酒量惊人、 胆量过人3、你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点(1)豪爽“这酒真有气力”(2)倔强“原来这样我吃了三碗，如何不醉”“别胡说难道不付你钱再筛三碗来”(3)勇敢“就有大虫，我也不怕”“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇我怕什么”(4)酒量惊人“武松前后共吃了十八碗”“但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山风”(5)胆量过人“武松笑道：‘……你别说这样的话来吓我就有大虫，我也不怕’”“武松看了看笑道：‘……我怕什么

4、直接写出答案5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片三、活动评价1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证活动反思：学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式，教材已为本课的一图四式作了铺垫出示小棒图后，我问：谁能根据这幅图列出两道加法算式：6+2=8，2+6=8那么，谁能列出两道减法算式呢8-2=6，8-6=2，这还比较顺利我再问：谁能说出这些算式的意思我要求学生先看加法，用语言表达出来，再看减法，用语言表达出来，说的就不太顺了最后齐读算式，我之所以这样的设计，是想根据教材提供的图，要求学生根据图写出不同的算式，通过合作交流，共同写出四个算式，使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，让学生根据图意用语言表达出来，培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力，加深学生理解的能力，我认为这样的教学过程，让学生亲身经历了一图四式的形成过程，对新知的认识比较深刻，这一点比较成功

2请同学们先回忆一下本单元的三篇古诗和三篇现代文,想一想:每篇课文的最后都有什么要求(用较快的速度默读课文,查看课后练习,并能用简洁的语言流畅地回答课后习题)二、学习“交流平台”1现在我们来交流一下,你发现第四单元的课文在文章的开头和结尾有哪些特点(学生自由交流,并推选出迅速举手要回答问题的学生)(1)《十六年前的回忆》的开头是直接点题(“离现在已经十六年了”),结尾呼应开头(“妈,昨天是4月28日”)(2)《为人民服务》的开头是直接点题(“彻底地为人民的利益工作的”),结尾升华主题(“使整个人民团结起来”)(3)《金色的鱼钩》开头是交代事情的起因(“指导员派炊事班长照顾我们”),文章是按照事情的发展顺序写的,结尾起到了呼应和升华标题的作用(“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”)