特别要强调这个字的笔顺：目、鼎（三）理解词语1、让学生从文中找出不理解的词质疑可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论2、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”一词在课文中指的是死得有价值，有意义的意思以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛教师可引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道

提到酸碱食物这个词，人们首先冒出的念头就是这可能指的是食物的味道，但是事实上这种想法是不正确的，社会上都在宣传人体的健康与食物的酸碱性有很大的关系，导致很多人都不知道该吃什么了为了帮助大家了解酸碱食物以及食物的酸碱性对体内酸碱平衡的影响，今天就跟大家介绍一下酸碱食物方面相关的知识在生活中，很多人因为不知道酸碱食物指的是什么，所以经常被商家所误导，酸碱食物到底指的是什么呢酸碱食物并不是根据食物的味道来划分的，它是根据食物的PH值来划分的，主要是通过对食物燃烧之后溶于水形成的溶液的PH值进行测定来判断食物酸碱性的以常见的植物类的蔬菜为例，燃烧之后残留的元素大多都是钙、镁、钠等，这些元素溶于水之后一般都是呈碱性，因此这些食物就被划分为碱性的食物，但是很多蔬菜也有酸酸的味道，常见的番茄就是一种带有酸味的食物，但是它的PH值仍然是碱性的，因此利用食物的味道来判断食物的酸碱性是非常错误的，必须要根据食物燃烧后溶液的ph测定的结果判定食物的酸碱性才是最准确的

归纳整理本文出现的重要的实词、虚词、通假字和文言句式，这是学习的重点;2摘抄积累一些你认为重要的词语、精彩的句子和段落，并分别进行直译和意译;3对本文进行评价性阅读课时安排：两课时三维目标1复习文学常识《战国策》，运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为2掌握文言常用实词：“亲、深、解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私”;通假字：“决、卒”;古今异义词：“涕、币、提、股”3学习课文通过人物的语言、行动、表情和神态描写，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的方法教学设计第一课时导语设计故事导入“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核中是斩杀军事指挥首脑在2003年对伊拉克的战争中美国就使用了这一手段孰不知，在九千多年前的中国，就有人也使用过这一“现代化战争手段”，只不过它完全靠个人的力量这就是发生在我国历战国末期的“荆轲刺秦王”的故事故事的主人公，一方是势单力孤的燕国刺客荆轲，一方是势力强大的秦国皇帝秦始皇想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗

市政公园/人行道：首要考虑耐用性、抗破坏性和大容量材质上201或304不锈钢均可，表面多采用拉丝、喷砂等耐刮擦工艺学校/社区：需兼顾实用性与教育功能，设计上可更活泼，色彩更丰富，并配有清晰易懂的分类标识2需要怎样的分类模式“几桶一体”式：最常见的形式，将2个、3个或4个内桶集成在一个外壳内，结构紧凑，外观统一适合空间有限的区域“单体组合”式：每个分类桶为独立个体，可根据需要自由拼组灵活性高，便于根据垃圾量调整各品类桶的数量投放口设计：圆形投口适合通用垃圾；方形投口可定制用于电池回收、烟头收集等；特殊形状（如瓶状）能有效引导可回收物投放3预算是多少预算直接决定了材质、工艺和功能的取舍明确预算范围，有助于在后续选择中做出最合理的决策