小木偶的故事公开课教案教学设计2、能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理3、能较合理地续编故事教学重点：学会运用有关表情的词，能在朗读中体会故事蕴涵的道理教学难点：能较合理地续编故事教学过程一、卡通表情导入1、出示木偶，你希望给木偶添加什么表情3、我们的生活因为有了丰富的表情而变得多姿多彩起来可有一个小木偶，他在遇到这些事情的时候，只有一种表情——笑/(板书：画笑脸)这是怎么回事呢今天就让我们学习一个有趣的故事—小木偶的故事齐读课题二、整体感知课文1在打开课文之前，让我们看看小木偶给我们布置了什么任务(齐读)(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子;(2)认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结星用黄色是为着在红地上显出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结每当国旗冉冉升起时，就想到我们的'理想和祖国的希望一次次国旗升起，一次次涌动爱国情愫，国旗下的土地是不能被侵犯的，我们要捍卫自己的国旗，五星红旗鲜血染红了国旗，精神灌输了心灵我爱五星红旗，我爱美丽祖国国旗我向您敬礼，祖国我为您骄傲我爱我的祖国，她是神圣不可侵犯的五星红旗，歌唱着新中国的繁荣昌盛;五星红旗，标志着炎黄子孙的不断进取;五星红旗您是我的骄傲，五星红旗，向你致敬祖国，我爱你永远，我都不会忘记：我是一个中国人我为自己是一个中国人而感到自豪

92μmol/L(40μg/dl)，则可有不同程度的神经系统损害，最近有人曾作4～12岁儿童血铅测定，证明血铅超过118μmol/L(245μg/dl)，即有可能发生精神发育异常，目前，美国疾病控制中心规定铅中毒的定义是全血铅含量≥12μmol/L(≥25μg/dl)，认为在这个血铅含量时，即可出现无症状的儿童铅中毒，对红细胞，周围神经，肾，免疫系统，骨和中枢神经系统的功能均产生恶劣的影响，尿铅测定可作诊断参考，其正常上限值为039μmol/L(008mg/L)，但因有某些因素影响，可出现不同程度的差异，关于爽身粉的铅检查，可加少许醋酸，再滴1%碘化钾溶液，如出现金黄色，即为含有铅质2，周围血象 中度以上铅中毒患者可有红细胞和血红蛋白减少，点彩红细胞增加，网织红细胞及多染性红细胞亦常增多，但其特异性均较差，检查荧光红细胞为铅中毒早期诊断有价值的方法之一，其常用标准如下：1%以下为正常，超过2%～10%为轻度增加，超过10%为过高，但非铅中毒的特异诊断方法

《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略”本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，本课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生的解决问题的能力三、活动目标：1、知识目标：(1)使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用(2)使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题方案的意识2、能力目标：(1)使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生解决问题的能力