也可合并各种心律失常如传导阻滞、预激综合征、房颤、房扑等马凡氏综合症的症状，属于一种先天性遗传性结缔组织疾病，有家族史，为常染色体显性遗传，病变主要累及病变主要累及中胚叶的骨骼、心脏、肌肉、韧带和结缔组织骨骼畸形最常见，全身管状骨细长、手指和脚趾细长呈蜘蛛脚样心脏可有二尖瓣关闭不全或脱垂、主动脉瓣关闭不全眼可有晶体半脱位、视网膜剥离等心血管方面表现为大动脉中层弹力纤维发育不全，主动脉或腹总主动脉扩张，形成主动脉瘤或腹总主动脉瘤主动脉扩张到一定程度以后，将造成主动脉大破裂死亡而且常常在骨络肌肉系统，眼睛，心血管系统表现出症状二、马凡氏综合症的诊断 马凡氏综合症对于人们来说是个不小的困扰，人们往往在不知情的情况下就患上了马凡氏综合症，当我们觉着身体不适的时候就一定要去医院做个诊断，现在我们来聊一聊马凡氏综合症都有哪些诊断方法

(四)研读诗歌，理解主旨：1学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由明确：诗最后一段：“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱的深沉……”这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱2诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解学生思考并讨论，明确：诗中以“一只鸟”的形象来表达感情“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望

3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思复习难点：联系上下文理解句子意思复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构）这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解（出示题目）2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗（出示课件：创设闯关救小老虎的情境）大家愿意帮帮虎妈妈吗二、第一关：温故知新说方法（10分）1． 现在就来秀一秀我们的本领吧

(课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色)Theyare red/yellow/green/blue(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练)播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱操练四个颜色单词T：OK，Ihave these coloursLook(分别呈现四个单词卡片)教师领读、齐读、分组读(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱)(4)活动：I say,you doT：Here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let’s try