6、小结：○1四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅○2对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力○3比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力○4丰富了中国语言的词汇：四、作品评价通过两个拓展性的问题，引导学生更深入认识本文构思慎密，语言精粹的特点1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口你同意这一观点吗，为什么引导：1、李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口他是真心因终养祖母才难能应诏的读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情引导：2、李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”

4在阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法教学重点：1理解课文运用对比写法表现小说的主题思想的写法2品味小说语言，领悟作者探求人生道路的的强烈愿望教学难点：领会小说所表现的主题思想教学时间：两课时教学内容和步骤：一导入新课，检查预习：教师导入：同学们喜欢不喜欢读小说能说说你们是怎样读小说的吗这节课我们就来学习鲁迅创作于1921年的一篇小说《故乡》，并通过这篇小说的阅读，探讨阅读小说的方法学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语

曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的《庄子》一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的'形象结合起来；它想象丰富，构思奇特，词汇丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘

在6月21日在京举办的2016年全国食品安全宣传周国家卫生计生委主题日活动上，国家食品安全风险评估中心副主任严卫星介绍，《国民营养行动计划2016-2030》正在组织研究和起草严卫星说，国民营养与健康状况，是反映一个国家经济与社会发展水平的重要指标联合国大会将2016年~2025年定为“营养行动十年”为提高我国国民营养健康水平，国家卫生计生委正在组织研究和起草《国民营养行动计划2016-2030》行动计划的编制将充分考虑现存主要营养问题和重点人群，考虑营养产业发展和人民需求，以提高国民营养健康水平、降低营养相关疾病风险为总目标，分别设置2020年、2030年目标，并且在2020年和2030年目标中围绕重点人群贫血率、肥胖率等目前较为突出的营养问题提出可量化的具体指标