”）2、移移看（1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道该怎么移吗（生说）好，让我们一起来移移看（中小房子整体移动）再问，小房子是向哪个方向移动的（向上平移）移动了多远（5格）（2格）你是怎么知道的图形的每一条边都向上平移了5格（2）现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢（自己说说看）（生：小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格）说得真棒，瞧（出示移动）小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格小房子向（ ）平移了（ ）格平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移的距离（3）小房子又平移了两次（出示定格画面），你能完成下面的填空吗

以古城保育活化助推城市内涵式发展，是揭阳的一项重点工作今年以来，揭阳市委书记曾风保多次到榕城区调研古城保育活化工作5月28日，曾风保在榕城区调研中强调要全力以赴加快项目建设，不断提升古城旅游品质、增强游客体验感要坚持“抽疏提质”理念，纵深推动征拆攻坚，充分利用清拆空地建设便民停车场、公共休闲空间，打造疏朗通透、简洁大气的空间布局，进一步提升居民生活品质和游客体验感要立足修旧如旧，用心布局电影取景点、轻餐饮店等多元消费场景，不断丰富古城业态，打造更多精致优美的网红打卡点位，更好接住流量留住人气以绣花功夫让城市治理更有温度 黄坤明强调，要推进城市高水平治理，坚持以绣花功夫、数智技术促进治理科学化、精细化、智能化，坚持未雨绸缪抓好风险防范，切实织密灾害“防护网”，守牢公共安全防线，不断增强城市运行安全韧性，确保城市生机勃勃又井然有序

(3)交流讨论，得出结论：小作者是从动作、眼神等方面刻画冯老师的老师强调：“正因为作者抓住了冯老师的动作、眼神这些细节描写，所以才能写得如此的细腻、生动”(4)组织学生思考讨论：作者将主要人物刻画得十分细致了，那么与这件事有关的其他人物是不是就可以不写呢通过讨论使学生知道，其他人的表现、感受也要写，只是不做重点描写3小结写法(1)师生联系两篇例文讨论：怎样才能写好一个人(2)师相机板书：选取典型事例抓住细节描写(动作、语言、神态、心理……)相关人物的感受、反应(3)教师强调，凡是给自己留下深刻印象的、令人感动的事情，不论事情是大还是小，都可以称之为典型的事情这部分的教学目的主要是帮助学生学习借鉴例文的方法来刻画人物形象

请你默读第一自然段，找出答案重点指导“冲”的读法：泉水从黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美的世界，那么灿烂的阳光，泉水心情怎样(高兴、兴奋)用这种心情读一读(四)学习6-7自然段1、快乐的泉水一路走来，一路奉献，为能帮助别人而快乐着、幸福着、自豪着那么泉水最终流向哪里呢请看课文的最后两个自然段(课件出示6、7自然段)指名读泉水最终要流到哪是不是只有这一股清泉你是怎么知道的2、它们一路跑下山去，遇到了好多伙伴，心情怎样用这种心情试着读读打招呼的句子(五)语言训练欢快的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，你想象一下，泉水还会流到哪里它看见了谁泉水会怎样说课件提示：泉水流到-----，遇到了-----，泉水说：----