2、句子鉴赏〓畅”和“遄飞”，都表明兴致高昂，情绪激动〓爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”，用清新自然的描述写管弦之盛，歌声之美〓四美具，二难并”三字短句变换节奏，心绪也为之—转，由喜悦渐生悲慨〓穷睇眄于中天，极娱游于暇日”放开一笔，视野又扩展到宴会之外，感情亦随之升华，为下面的抒情张本〓“望长安于日下，目吴会于云间”两句是虚写，表面上是“望”“看”，实际上是在想这里用了双关的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的长安，由云海而想到东北的吴会，日下即长安，云间即吴会的意思又暗含其中〓“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”两句，通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒，来衬人生的渺小，从而引发下面的感慨，即：“关山难越，谁悲失路之人

Do you go to many placesI doThen use the fresh pictures through computer to (来自:wwwzaidiancOm 书 业网)teach the students names of countries, citiesDivide the students into groups, then show the flags and pictures, let them guess the names of countries and citesAt last finish 2a on page2通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生每个国家的地图，让学生猜出国家名称及相应的城市，学生能有意识的记忆国家及城市的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础

2、再次体会反问句所表达的感情3、练习复述课文一、复习1上节课，我们学完了《抬驴》这个故事，从中你懂得了什么道理2．齐声朗读课文二、默读指导1、愿意把这个故事讲给你爸爸妈妈听吗2、默读时，要由慢到快，眼睛看得快，脑子想得快下面自己默读课文，第一遍慢，第二遍快三、指导复述1、通过我们默读课文，许多同学对故事情节又掌握了不少，下面就请你看看图，自己说说，也可以通过板书内容，自己说说2、同座位互讲3、指名复述四、课后练习1、读读课后练习4的句子的要求（1）指名读第一组两个句子（2）这两句话的意思相同吗（3）在表达形式上有什么不同（4）这两个句子分别叫什么句（5）读一读，在语气上有什么不同（6）有感情地朗读两个句子

旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位人们称这尊神为“东厨司命”、“司命菩萨”或“灶君司命”，传说他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君”，负责管理各家的灶火，被作为一家的保护神而受到崇拜灶神龛大都设在灶房的北面或东面，中间供上灶神的神像没有灶神龛的人家，也有将神像直接贴在墙上的据说灶神自上一年的除夕以来就一直留在家中，以保护和监察一家；到了腊月二十三日，灶神便要升天，去向玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶行玉皇大帝便根据灶神的汇报，再将这一家在新年中应该得到的吉凶祸福交于灶神之手因此，对一家人来说，灶神的汇报实在具有重大利害关系请灶神吃吃喝喝，贿赂灶神，让他醉饱上天，不要议论人间短长，回来时最好带点儿钱来分分