③练习：52+12×4110-11÷793对比、发现引导对比所练习题，发现有何相通之处从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减4指导完成第3页“想一想”中的题三、巩固应用1、练习一第7页第3题：数学医院⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪⑵正确计算2、解决问题练习一第7页第2题四、全课小结说说这节课你学到了什么五、作业布置练习一第7页第1题四年级数学上册两步混合计算教案【篇3】教学内容课本第4—5页中的例3及相应的“算一算”，“课堂活动”中的第1、2题教学目标1、通过购物的情境，感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算z3、培养学生认真、仔细的学习习惯

学生齐读一遍（a+b=b+a）［评析：学生用喜欢的方法表示规律，有利于培养学生的符号感，提高了知识的抽象概括程度，为以后正式教学用字母表示数打下初步基础］（四）加法的应用师：咱们知道了加法交换律，并且会用自己喜欢的方法来表示请同学们想一想，以前学过的知识中哪些地方用到过加法交换律生：验算加法时三、练习师：通过努力，同学们又学会了新的知识，掌握了新的本领，老师真为你们高兴，你们呢还有更高兴的事情呢（展示课件）你们看，森林王国里的小鸟和小鸭，想和同学们来交朋友，你们愿意吗不过他们可是有备而来，先看看大家的真本领怎么样，敢不敢来试一试（课件）一、你能在括号里填上合适的数吗试试看吧766+589=589+（）300+600=（）+（）257+（）=474+257（）+55=55+420a+15=（）+（）（）+65=（）+35二、仔细看一看，下面的算式符合加法交换律吗

“人工呼吸”想必大家应该都不陌生，这是影视剧中常见的场景之一当一个人出现心跳和呼吸停止的突发情况时，如果刚好有医生在，就会对患者进行人工呼吸，将患者从死神的手中抢救过来不过，即便大家都对人工呼吸有过片面的了解，但其实对其的操作和原理并不清楚那么问题来了，人工呼吸到底是向着患者口中吹气还是吸气，原理又是什么呢要知道，人的全身各个器官与组织，特别是心脏和大脑需要不断地供给氧气，如果中断供氧超过3-4分钟左右，就会对重要器官造成不可逆转的伤害，患者也会因此而死亡所以在某些意外事故中，比如患者触电、溺水、突发心脑血管病之后，一旦发现心跳呼吸停止，首要的抢救措施就是给患者提供氧气，迅速进行人工呼吸人工呼吸，顾名思义就是指用人为的方式，向呼吸骤停的患者输送氧气、排出二氧化碳、维持患者最基础生命的办法

2讨论一天的时间从几时开始3小组讨论关于0时的几个问题五、回顾与质疑1回顾上述学习过程，让学生谈谈收获2引导学生进一步质疑六、应用1讨论银行营业时间2讨论火车票上的发车时间，以及去火车站的时间七、游戏用手臂表示指定的时刻三年级数学上册教案 精选篇5第一单元： 时、分、秒教学目标：1．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念教学准备：录像、、练习纸等教学过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”