来深工作刚满一年的新市民首次获得申购资格，等待周期明显缩短无房记录放宽至3年起此前认购截止日前5年内无房产交易记录方可申请，此次缩短至第五队列3年即可这意味着曾有过房产交易、但目前已无房且满3年的人才家庭，重新获得申购资格对于在深圳打拼多年、卖旧买新或置换过住房的改善型家庭而言，无疑是实质性利好政策信号 精准拓宽保障面，加速人才扎根 此次配售条件的放宽，不只是申购门槛的优化，更是深圳住房保障政策更精准、更包容的体现一方面，将社保刚满1年的新市民纳入保障范围，降低青年人才来深扎根的等待成本，让年轻人“来了有机会、留下有盼头”；另一方面，将无自有住房且3年内无房产交易记录的家庭纳入申购通道，回应卖旧换新、以小换大的合理改善需求，让改善家庭换房更顺、安居更稳

1、翻译要求：(1)、借助工具书及课下注释，同桌合作，共同翻译全文(2)、不但要会翻译句子，还要会解释句中的疑难字词(3)、翻译过程中注意省略内容的恰当补充2、进行文言文基础知识积累五、诵读课文，品味探究1、故事中的鹓__、鸱、腐鼠各比喻什么“鹓__”比喻志向高洁之士;“鸱”比喻醉心利禄，猜忌君子的小人;“腐鼠”比喻功名利禄2、《惠子相梁》的寓意是什么讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度六、拓展延伸：走近庄子净化心灵初中语文教案（篇7）学习目标：1、了解《庄子》及庄子生平、思想2、积累常用的文言词语培养学生阅读文言文的自学能力领略故事的旨趣感知两个人物的性格3、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解

3、结合诗人的经历，感悟诗所表达的意境4、有感情地朗读古诗，背诵古诗教学重点 理解本诗的诗意通过想像，拓展空间，感受诗的简炼教学难点 结合诗人的经历，感悟诗所表达的意境教学准备： 师：课件 生：默写本 教学过程 一、 导入 5 1、今天，我们一起来学一首古诗，(师板书诗题)，生读题目2、在自已本子上写下来，想想题目什么意思，提醒注意写字姿势3、解题：知道什么是隐者吗(板书隐者)隐者是哪一些人(隐居山林的，有一定才能，但不原出去做官的人)，你知道哪些比较有名的隐者这些隐者，在隐居时一般不说姓名，只有雅号，如诸葛亮，人称卧龙先生，陶渊明，人称五柳先生有些出家为僧为道的，只有法号4、寻：寻找， 不遇：没遇到

S:Yes,it’s bigT:It’s big and brightTeach: big and brightMake sentences with “big and bright”2T:Look,there are many things in our classroomWhat’s in the classroomLet the students answer itTeach : There’s/There are…3T:Today is the open day of Ben’s schoolLet’s go and see电脑出示无文字的图片Listen and answer the questions