贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用二、说目标：根据课文内容与教学实际，我设计了本课的三维教学目标：【知识与能力】：1、学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备”2、理清文章脉络，把握文章内容【过程和方法】：1、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法2、引导学生从感受人物的肖像描写进而深入人物的内心世界【情感态度价值观】：学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度【教学重难点】：理清文章脉络，把握文章内容，学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法三、说过程：1、以贝多芬的《命运交响曲》激情导入，然后介绍他的生平通过这个环节，让学生了解贝多芬的生平、作品及影响

这儿有许多水果，我们来了解一下它们的价格（出示35页图）这些数和我们以前学过的数有什么不同（都有一个小圆点）我们把这样带有小圆点的数叫作小数（板书：小数），那小数中的这个小圆点叫什么呢（小数点）（引入部分，从孩子们熟悉的超市的水果摊位为背景，引导孩子们从商品的价格来开始小数的初步认识，让学生知道什么叫小数和小数点，让学生感受数学无处不在，数学就在身边，数学源于生活，生活中充满着数学，激发学生的学习兴趣与欲望）二、新授1读出标价，知道其实际含义（1）你会读这些水果的价格吗自己读读，并说说这些价格表示的意思（请生试读，师板书：四点五三元；4元5角3分等）举例：盛老师家9月份的电话费是18920元；暑假里盛老师家买了一台新冰箱，价格是2500

“学习古典语言确实是太枯燥了”王焕生坦言，在莫斯科留学期间学业压力极大，有同学实在坚持不下去，选择回国支撑自己度过那段清苦而迷茫时期的，还是当初北外老师说的那四个字——“国家需要”得知如今年轻人将类似阶段称为人生的“奥德赛时期”，王焕生先是颇为严肃地表示，现代人心理与西方古代史诗的背景差异巨大，如此类比“不大合适”；后又笑言，现在年轻人的选择太多了，“思想和心灵不知道该往哪里‘钻’才好”被问及年轻人应如何度过“奥德赛时期”，王焕生的建议也是四个字——“下苦功夫”稍作沉思后，这位耄耋老者又补充道：“要有信心，要有恒心” 王焕生受访者供图 “罗马征服了希腊，但希腊在文化上征服了罗马” 机缘巧合下入了西方古典学的门，王焕生的翻译和研究工作数十年如一日

这些描写，已经尽至了，但作者又深挖一层，把大堰河心底里的深情展示了出来：大堰河曾做了一个不能说的梦在梦里，她吃着乳儿的婚酒坐在辉煌的结彩的堂上而她娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”11、这样写有何作用明确：大堰河对她乳儿的爱原来如此深切真挚，就连梦中也念念不忘她乳儿幸福就是她最大的满足这个梦，把大堰河对乳儿的爱推向了高潮，倾注了她那慈母的深情但是这个梦是不能说的，因为这个梦对大堰河来说是非份的，是一种执着的明知不可能实现却始终不能忘怀的期待三、教师小结四、布置作业第三课时一齐读9-13节，导入新课二研读鉴赏诗歌(一)研习第三部分1然而就是这样一个人，命运所给予她的，却有贫困和苦难她活着，对于世界是无私地赠予，不停的劳作，毫无保留的贡献她的一切——从血汗、乳汁、到赤诚的心，而直到她死，世界给予她的，是什么呢