而第三种方法是本节课希望学生掌握的口算方法，所以应抓住机会及时总结、强化：在整十数的乘法算式中，在乘的时候先不看乘数末尾的“0”，乘完以后再在积的末尾添上同样多的“0”师生共同将题目补充完整，教师板书为学生做好示范，帮助学生养成良好的书写习惯解决问题后，继续追加问题：4捆小树有多少棵5捆呢运用刚刚优化口算的方法，让学生独立完成题目进一步强化口算的方法活动二在学生掌握整十数乘一位数口算方法后，独立完成课本第2页的“试一试”第2题学生通过独立计算，得出算式的结果，引导学生观察比较这几组题目，找一找竖列算式的规律，用自己的话说说发现了什么学生能够发现，一个乘数不变，另一个乘数的末尾依次多一个“0”，积的末尾也多一个“0”

看到白线出现时，人群有什么反应这个场面可以用哪个词来形容(人声鼎沸)指导朗读(课件出示18)②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的水墙，同学们，这时你们的心情怎么样指导朗读：带着激动的感情读读到这儿，你仿佛看到了什么面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情吃惊、惊喜体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横(课件出示19)③比较句子(课件出示20)ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来

”“也就是1米等于多少厘米”学生回答后，教师板书：1米＝100厘米并让学生齐读两遍三、拓展运用：1、教师出示1盘卷尺，告诉学生这是1盘卷尺，用它可以量比较长的距离量跳远的距离2、找一找你身边有什么物体的长度大约是1米3、1米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米5米＝（ ）厘米 200厘米＝（ ）米实践活动：试测量一下教室的长度量跳远的距离（指导学生：要先确定两个点，一个是跳的起点，另一个是跳完后脚后跟所在的点（终点）量的时候，尺子要从起点拉到终点，尺子要放平拉直，这样才能量出准确的长度）课后小结：第三课时教学内容：教材第5页教学目标：知识点：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的

难忘的军旅生活虽然结束了，但是那刻骨铭心的血与火的生活我们却让我们永远难忘政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明，这正是我们这个集体的真实写照我们现在的任务是接受六个月的培训六个月的时间，八门课程，这无疑又是一个巨大的挑战，但是我们每个人都信心满怀，倍加珍惜这短暂的培训生活，我们会主动付出，主动实践，虚心向老师请教，推普周国旗下讲话稿热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活，一名学员我们时刻牢记自己的责任，时刻反省自己的言行，在班主任蔺老师的带领下争创一流班级，也希望我们今天的作为、今天的风采，能成为学弟、学妹们的榜样我们的座右铭是：自重自信、自强不息推普周国旗下讲话稿热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活文章推普周国旗下讲话稿热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活