2培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识3在合作、讨论中去发掘知识，掌握知识，培养学生科学的测量精神,体验学习数学的乐趣【教学过程】一、谈话引入同学们，我们每个人都有一个好伙伴，天天陪着我们一起学习，它就是我们的课桌今天这节课，我们就一起来了解桌子有多长(板书课题)二、探究新知提问：你能用什么方法知道课桌有多长呢1估计：让学生试着估计一下自己的桌子长度，可以用眼睛看，也可用手比划着估，估好后，举手交流结果(设计意图：让学生对一个物体的长度提前有一个不具体的感官认识，同时培养学生初步的估测能力)2测量：你能想出什么办法来量桌子的长度呢请同桌两人先商量一下用什么方法量，然后共同量一量你的课桌有多长

教学过程：一、故事导入：1、小朋友们，你们听过《神笔马良》的故事吗谁能给大家简单地讲一讲2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢（请同学们自由谈一谈）二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，画出不认识的字2、出示课件，认读生字，检查认读情况，并鼓励学生寻找自己喜欢的方法识记生字3、开火车读课文，检查朗读情况，师生正音4、整体感知课文内容：假如有一支神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望（引导学生用“我用马良的神笔为——画”说话，师随机板书、板画）三、细读课文，感悟语言、感情朗读1、小组自学（1）课文用三个小节写了小作者的三个愿望，你喜欢他的哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜欢它

6、你只是太没出息，所以才会连一个不爱你的人都放不下，既然，你装作刀枪不入的样子，那就做好万箭穿心的准备吧7、我还是喜欢你，像风吹了八万里，不问归期8、永远不要和狗较劲，赢了你比狗还狗输了你连狗不如平手你和狗没什么区别9、我知道人这一生：无情的不是人，是时间10、给不了你任何承诺，所以只有在心里想着念着，不敢去打扰你的生活11、我有感情洁癖，不能独享的我不要12、在这个社会只有，有福同享有难不当13、无论生活怎样，都不要忘记微笑愿你成为自己的太阳，无需凭借谁的光14、身边没撕破脸的人太多了，明明看透了很多人却不能轻易翻脸，对讨厌的人和事露出微笑是我们必须要学会的恶心15、你说我会遇到更好的人，其实是你想拥有更好的人

（板书课题：节日广场）二、探索学习（一）广场上1、师：请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么（引导学生认真观察图，并体会祖国的美好）2、师：同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象，那你能根据看到的景象提出乘法问题吗请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察3、学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听4、集体交流各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答（先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生讨论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进行验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义