事实上，若婚姻走到了尽头，或许双方都难以保持理性，争吵不断、辱骂不堪，甚至还采取极端方式来发泄但面对孩子，父母若真的关系走到尽头，不少人却为了孩子而苦苦维系这段貌合神离的婚姻父母离婚，试问该如何告诉孩子离婚-----坦诚地说出离婚的事实很多父母都担心离婚会对孩子产生负面影响但实际上，影响孩子心理健康的，不是离婚本身，而是父母在处理自己的情感冲突时，是否有考虑过孩子需要的爱和关注所以，在面对感情破裂这事，父母双方都需要诚实、简单陈述事实，简单概括爸爸和妈妈难以继续生活下去，所以各自分开便是最好的选择同时让孩子明白，离婚只是大人的事，即便离婚了，爸爸妈妈对孩子的爱还是没有什么改变在处理感情冲突时，不要让孩子陷入各种猜忌当孩子得知父母要离婚，会有各种各样的疑惑，会问以后是跟爸爸还是跟妈妈生活

教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗2请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样谁来夸一夸我们的校园3总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文(板书课题)[设计意图：和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用让学生说一说，夸一夸，主动参与，拉近了学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定了基础，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在

陌生顾客提供“秘方” 今年49岁的杨某是河北人，初中毕业后在家务农2005年，杨某带着家人来京，在门头沟区东辛房东街附近的鑫源市场批发零售各种干果其间，杨某开始出售自己炒制的花生米，每天都有零售商到他的商铺批发花生米2012年9月的一天，男子吴某来到杨某的租住地，要求他为自己炒制花生米与其他零售商不同，吴某给了他一个装有红色粉状物的饮料瓶，让他放在炒制 的花生米中凭借多年炒制花生米的经验，杨某猜测这瓶写着添加剂的物质很可能是一种工业原料杨某明知炒制花生米时除了精盐和五香料之外，禁止添加任何添 加剂和色素，但由于该男子所要的花生米量极大，在利益的诱惑下，杨某还是决定照办据杨某供述，每次他加工花生米时都要先用调料煮半个多小时，然后再将花生米放入水泥池子中泡十几个小时

4A play: 小白兔，拔萝卜(教师戴着rabbit的头饰示范)T: “It's a nice dayThe rabbit goes out(看到萝卜模型)Wow, what a big turnipOh, it's so bigI like it”(并做拔萝卜状)“one, two, threeOh, noWho can help me”教师引导学生说：“Dog, dog, help me”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说) “One, two, threeOh, no”所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田