(在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积比被除数大了，要把商改成比原来商小1的数)5、方案二：全部乘坐大客车，共需多少辆列式 144÷36=师： 现在我再请一位同学来跟大家谈谈他的计算过程生：我先把36四舍五入成40，然后取3来试商，发现3和36的乘积是108，但是144-108=36，余数和除数相等，所以要把3改成4，继续运算，得出了结果(教师演示其改商过程)师：同学们，你们觉得这位同学说的得怎么样啊你们有遇到同样的问题吗阶段小结：在刚才讨论过程中你与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了(在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积和被除数相等了，要把商改成比原来商大1的数)三、巩固练习1、帮忙红星小学288名师生解决乘车方案，如果他们学校要乘坐大客车，要安排几辆

世间本没有无缘无故的爱和怨恨是一些什么事件导致了我对长妈妈的感情变化请参考下面的语言形式谈谈自己的理解“我不大佩服甚至讨厌她，是因为她粗俗，这从文章第3自然段中对长妈妈的一系列行动描写中看出来”(1)我不大佩服甚至讨厌她，还因为她(2)我对她产生了特别的敬意，是因为(3)后来这种敬意不但消失，而且还萌生了憎恶，这是因为(4)我之所以后来又对长妈妈产生新的敬意，是因为四、分析人物1人物--阿长(外貌、动作、语言)(用“阿长是一个 的人”说话)A切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己的鼻尖--饶舌多事B摆大字等细节描写--不拘小节，质朴，有些愚钝C元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”--虽是迷信，却是真诚善良的祝福

” “聊天搭子”支招暗藏风险 欣欣讲述，写作业时，她主要使用一款大众常用的AI软件；日常聊天则会使用一些陪伴类AI应用李一航说，自己很少使用主流AI产品，这类软件往往内容限制较多，不少问题无法作答而一些小众冷门的AI应用，回应范围更广、内容限制更少“我时常会冒出一些不被旁人理解的想法，和常规AI聊着聊着，它们会显示‘该问题暂时无法回答’但这款AI不会，几乎所有问题都会得到回应”他说李一航曾向AI提问：“如何脱离社会独自生存”AI回答：“积极探索脱离社会的生活，比如独自去深山里露营” 看到这样的回复，李玮很是担心他相信孩子有自己的判断力，但看到孩子如此沉迷和信赖AI，他怕AI的不当引导，会诱使孩子做出伤害自身、危及安全的行为

6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，说一说想的过程二、互动新授1探究“十几减7、6”的计算方法师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么教师出示课本第14页例3图学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条师：怎样列式解决他们提出的问题学生汇报：13-7、13-6师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报2练一练完成课本第14页做一做的第1题三、巩固梳理，拓展应用1完成课本第13页做一做的第2题