在和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思，修改教学设计，我从不自信到自信，从没把握到胸有成竹“How many do you want”这节课的重点主要是使学生在日常生活购物时，学会用“How many do you want”询问数量整堂课我运用数字歌热身，图片导入，从新授单词再到新授句子最后到新授课文，让学生在丰富的活动中学习，在歌曲演唱中巩固课后我意识到了自己课堂过程英文出现频率还不够高，中文偏多，最后巩固知识学唱英语歌曲how many do you want,后半部分歌词学生不懂，应事先截掉脑袋里一直盘旋着自己的不足，我忐忑地进入校长室，等待听课老师的点评然而，听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己，有不足也有优点

同时开展心理疏导与刑事和解工作，引导双方换位思考，最终双方达成赔偿谅解，两个孩子的心结被真正解开综合全案情节，我们对小阳作出附条件不起诉处理考验期内，我们同步开展家庭教育指导，教育家长在孩子遭受欺凌时，要及时介入、主动维权曾经觉得“孩子打闹别大惊小怪”的爸爸开始主动与学校沟通，留意孩子变化如今，小阳通过考验期，被依法不起诉，正全力备战中考，但我们仍将跟踪三年，确保他真正回归社会未检工作，守护少年成长，关乎万家幸福未来，我们将继续践行“预防就是保护，惩治也是挽救”的理念，用法律的刚性守住底线，用司法的温度传递善意人生是最复杂的方程式，而我们愿做那个陪少年落笔，书写横平竖直的人每一起案件的背后，都是一个家庭期盼

4、引导学生不断小结运算方法和技巧，提高运算能力二、教学重点和难点1、重点：分式的加减运算2、难点：异分母的分式加减法运算三、教学方法启发式、分组讨论四、教学手段幻灯片五、教学过程（一）引入1、如何计算：2、如何计算：3、若分母不同如何计算如：（二）新课1、类比分数的通分得到分式的通分：把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分2、通分的依据：分式的基本性质3、通分的关键：确定几个分式的公分母通常取各分母的`所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母例1通分：（1）解：∵最简公分母是，小结：各分母的系数都是整数时，通常取它们的系数的最小公倍数作为最简公分母的系数

现在的孩子从小开始家长都会给孩子买上很多电子的玩具，也有很多家长直接让孩子玩自己的ipad等电子设备，因为上面有很多花花绿绿的游戏，孩子特别喜欢玩，但是这些游戏真的不适合孩子玩，有很多的危害，所以不建议让孩子过早接触这些电子设备让我们来看看孩子们玩ipad的危害吧玩ipad给孩子们带来的危害主要有以下几点：1使孩子沉迷于游戏影响大脑的发育对于两三岁的孩子，当他们开始沉迷于iPad，玩水果和疯狂的小鸟等小游戏的时候就意味着孩子过早进入网络游戏世界，孩子过早玩电子游戏会降低他们对现实世界的兴趣而孩子们大脑的发育需要多和世界接触，所以不建议父母让孩子在6岁之前接触建议父母尽快建立孩子的“边界”并坚持“边界”