凭借着夸张手法，作者用廖廖数十几个字便把石之险山之高浪之大形象地表现地读者面前这一切，修辞手法的运用对其豪放风格有着不可或缺的作用5、豪放的语言词句都运用得非常准确，生动，传神，于是产生一种豪放的气势词中最能体现豪放风格的就是动词和形容词的运用动词如“穿”、“拍”、“卷”三个动词运用得非常的绝妙，它们从不同的角度诉说不同的感觉，描绘的陡峭山崖、汹涌驻浪、滔滔长江，都集中地体现了古赤壁战场那令人惊心动魄的雄奇景象再来看形容词，“乱”、“惊”这些形容词也如那动词一样，较好地体现了赤壁的那种波澜壮阔的情怀，让读者如亲临其境，感觉那份博大这些能体现豪放派风格的词被作者信手拈来，为其服务，拥有着最大气的感觉

(2)让学生听Let’s say 部分录音，并跟读(3)让学生听 Let’s chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the People’s Republic of China (即：中华人民共和国) 以及 the United States of America (即：美利坚合众国)而平时多使用 China, America 两个单词(4)采取大节拍的方法读歌谣还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句;男生读前半句，女生读后半句等方法练习

中新社记者：您长期翻译中国古代文学理论专著、小说，以及元、明代戏剧家的作品，在您眼中，“和合”对汉学研究有着怎样的意义阿莉西亚·雷林科：和谐共生是中国传统哲学思想共有的底色在《论语》《道德经》等著作中，相关论述随处可见，“天人合一”的理念更是贯穿中国哲学的核心脉络汉学研究者把握好“和合”，能更好地读懂中国譬如，孔子在谈及《诗经》的教化作用时表示，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”我很喜欢“群”这个字，它与和合文化有相通之处，表示切磋交流、互通情志，使人与人之间和睦相处放眼当下，不管学术研究还是国际交往，交流协作不是选择题，而是必答题我们应当看见彼此的互补性，探索共存之道，站在全人类的角度思考问题

]4、观察茶壶和茶杯(1)请组长再拿出一个茶杯，放在茶壶旁边(2)引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系(3)在小组内互相说说从自己的位置看，茶杯在茶壶的哪一边(4)请一组学生汇报观察结果讨论：4个小朋友看到的一样吗为什么会不一样[评析：观察对象由单个物体发展到两个物体的组合，通过让学生实际观察并在小组内交流观察到的结果，体会从不同的角度去观察，所看到的物体与物体之间的位置关系也有所不同]5、反思总结，加深体会(1)刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的(2)在观察物体的过程中，你发现了什么[评析：在学生经历了三次观察物体的活动以后，引导学生进行反思，对活动过程、活动中获得的经验和体验作出进一步的解释，形成更清晰的认识和更深刻的体会