二、在教学数的分与合的过程中，逐渐提高数学思维的要求在数的分与合中存在一些规律，发现和利用这些规律能提高探索活动的效率和记忆数的组成的能力，还能提高学生的思维水平(1)“分”与“合”是数的组成的两个方面，是10以内数的加法和减法的重要基础大多数学生计算加法喜欢从“合”的角度求和，计算减法喜欢从“分”的角度求差教材引导学生逐渐掌握“分”与“合”的关系①教学4的组成，先认识“分”，再认识“合”把“分”与“合”分开教学，便于学生分别理解它们的数学含义从4可以分成几和几，推理出几和几合成4，能初步感受“分”与“合”的内在联系，知道“分”与“合”是对同一现象的不同看法与解释②教学5的组成，同时提出“5可以分成几和几”“几和几合成5”，使两者成为有机结合的整体

自己试一试，指名读2、同学们，我们想象一下，如果你就是汪霞，因为化疗，那一头曾经乌黑发亮的头发几乎掉光了，你将要每天顶着一颗光秃秃的脑袋去学校上课，这时你会怎么想是什么心情啊（很不安、害怕）你们能体会到汪霞的心情，能用自己的朗读把汪霞这种不安的心情读出来吗指名读3、此时，你觉得汪霞是个什么样的孩子（可怜，自尊心强，自卑）过渡：这个可怜的孩子当她回到熟悉的校园时，情况又是怎样的呢她担心的事情发生了吗咱们应该读哪个自然段第三自然段1、默读课文，思考：汪霞的心情发生着怎样的变化呢（开始接着最后）1）师生共同找出关键词句，简单说一说2）读到这，你有什么问题吗3）“为什么汪霞一开始迟迟不敢进去，到最后她大步走进教室”带着这个问题来学习4）她为什么迟迟没敢进去

2自由读，问：你有什么感受3汇报：感受到大海很美(板书)4师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起那他都用了哪些词语呢和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：蓝蓝的黄黄的小小的②师：什么蓝蓝的什么黄黄的什么小小的请你试着说出这样的短语：___的___③什么又宽又远什么又长又软你能说出这样的短语吗___又___④“雪白雪白”这是什么样的短语(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么试着说一说⑤师：“哗哗地”是拟声词“哗哗地”可以形容什么它的后面是表示动作的词语，所以用“地”试着说一说其他拟声词师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢

5月11日，中央第四生态环境保护督察组交办第二批群众举报件64件（来电47件，来信17件），列为重点件5件涉及大气29件、水11件、噪声8件、生态6件、固废4件、土壤1件、其他污染6件其中，广州14件，深圳5件，珠海2件，汕头4件，佛山1件，韶关2件，梅州4件，惠州8件，汕尾1件，东莞7件，中山2件，江门1件，湛江4件，茂名2件，肇庆1件，清远2件，揭阳3件，云浮1件当日，上述群众举报件已全部转有关地市、单位办理公告 中央第四生态环境保护督察组近日进驻广东省开展生态环境保护督察，进驻期间（2026年5月9日—6月9日）设立专门值班电话：020-33976695，专门邮政信箱：广东省广州市A273号邮政邮箱