【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法【教学难点】理解有余数除法的意义【教学准备】课件、小棒【教学过程】一、情境导入，揭示课题1、课件出示P59情境图观察动画，引出活动：这些同学在做什么2、拿出11根小棒自己摆3、揭示课题：认识有余数的除法二、探究新知，初步感受1、教学例1，复习表内除法的含义：(1)(课件出示草莓)这是什么一共有几个每2个摆一盘，你能摆几盘用学具摆得试一试(学生动手操作，教师巡视指导)(2)一共可以摆几盘有剩余吗(可以摆3盘，正好摆完，没有剩余)(3)(课件演示分草莓)这是平均分的问题，你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗(4)学生汇报，形成板书：6÷2=3(盘)请你再说说这个算是表示什么意思

十二年，可以改变许多事物——十二年前，我们的父母，还在规划着我们升学成长的蓝图；十二年前，我们的许多老师，或许还在大学里憧憬着未来的事业；十二年前，我们生活的城市，还没有国际机场；十二年前，如今的世界第二大经济体还在为加入世贸、申办奥运而进行着艰苦的斡旋，备受排挤这十二年，对于我们，是公平的，我们当初选择在哪里耕耘，今天就在哪里收获；这十二年，对于每一个人，是独特的，我们构建了属于自己的世界，品尝了人生的滋味其中最为珍贵的是，我们在座的每一位，都同时品尝了一种滋味，这种滋味，名叫附中附中的滋味是拼搏“梦想一但被付诸行动，就会变得神圣”，或许在踏入附中校园之前，我们就已经“志存高远”我们支付了三年的青春，无非是完成了两项工作：一是让梦想变得更清晰，二是让梦想变得更近切

【设计意图】因为有2～7乘法口诀的基础，教师先引导学生观察熟悉的螃蟹素材，得出连加结果后呈现在数轴上，并充分利用知识的迁移，自主探索编制出8的乘法口诀再在小组内交流，在学生自主探究的过程中，学习能力得到了培养，体验到了成功的喜悦在与他人交流的过程中，不仅学会了收集信息，学习情感也得到了升华（三）多种方法，熟记口诀（1）读口诀，找规律①全班齐声朗读8的乘法口诀②用自己喜欢的方法读一读，想一想每句口诀之间有什么规律③指名背口诀请记得好的同学介绍自己记忆的小窍门，其他同学可以借鉴他的方法，再来记一记④讨论：觉得哪一句比较难记预设：想某句口诀学生可能有两种方法：方法一：根据8的连加去想；方法二：根据学生记住的口诀适当的加（或减）一个或几个8的办法去想，⑤根据一句口诀我们可以想到几个乘法算式

另外，对于乳腺来说，其中有一根比较重要的韧带，如果癌症侵犯这根韧带就会不断的拉扯，使其缩短以及失去弹性由此一来，相应的皮肤也就会有明显的变化，通俗地来讲，就是皮肤表面出现类似于酒窝的凹陷第二，乳头变化在肿瘤细胞逐渐靠近乳头深部时，便会不断的吸取养分，使得乳头向内凹陷，而若是肿瘤细胞距离乳头的位置比较远，最常见的症状就是乳头有所提高第三，乳房溢液众所周知，在女性怀孕或哺乳的阶段，乳房便会分泌乳汁，可如果你并不处于这两个阶段，但还是有乳汁溢出，就要高度警惕起来因临床显示在乳腺癌到来时，患者往往会有相同的症状，此时如果早点干预早治疗，便能防止疾病发展第四，乳房肿块很多疾病都会造成乳房肿块的症状，例如乳腺增生，乳腺结节等，这也是女性没有警惕起来的原因