王校长对毕业生提出的几点希望坚信你们一定能够创造出属于自己的美好人生希望你们敏于求知、志存高远，做积极进取之人青春，是生活赋予你们最珍贵的礼物，而唯有努力学习，才是对青春的最好珍惜青年学子们应珍惜韶华，潜心读书，敏于求知，做到德智体美全面发展，毕业后为祖国和人民施展自己的才华，实现自己的人生价值，创造出属于你们青年一代的出彩人生希望你们乐观坚强、自信自勉，做务实担当之人每个人的成长之路，总会有成功的喜悦和逆境的压力，谁都不会例外在漫漫人生历程中，你们要学会正确面对每一次的成败得失，不可以一时之得意而自夸其能，亦不可以一时之失意而自坠其志祸兮福所倚，福兮祸所伏，困境能成就一个人，顺境也能摧毁一个人

四是干部人才帮扶扎实推进协作双方坚持互派干部人才，把理念、技术、经验等引入西部地区过渡期东西部协作省份共互派干部16万名，双方干部责任共担、观念互通、思路互动、作风互鉴，共同凝聚起协作帮扶的强大合力持续组织开展教育、医疗“组团式”帮扶，东部省份6500多所学校、医院结对帮扶西部的7700多所学校、医院，协作双方累计互派教师、医生等专技人才12万人次，东部地区优质教育、医疗资源与西部地区实现了有效对接五是助力乡村建设不断深化东部地区充分发挥自身优势，帮助西部地区制定乡村发展规划，完善乡村基础设施，因地制宜推广积分制、清单制、数字化等治理方式，携手推进1500多个村庄开展宜居宜业和美乡村建设，有效改善了生产生活条件，办成了一批群众看得见、摸得着、得实惠的实事好事

3．介绍盘秤的使用办法4．让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量，初步学会认秤三、建立“千克”的概念1．让学生称出1千克的苹果和1千克的盐2．提出问题，使学生知道因为苹果的大小不一样，因此每组称得的1千克的苹果的个数也不一样，而1千克的盐都是2袋的道理3．让学生感受1千克的重量4．让学生互抱对方感受比1千克重的重量四、建立“克”的'概念1．提出问题，使学生在动手实践中发现比较轻的物品（比如豆子）用盘秤称不出来，引出天平2．课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品3．教师拿天平演示称2分硬币的方法4．让学生每人把一个2分硬币掂一掂，并在小组内谈感受5．让学生通过掂、比、称， 感受100克、300克、500克、1000克的重量，为后面的巩固练习提供丰富的表象

三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年“三味书屋”之味：鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所提到的“三味书屋”，在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近，是鲁迅先生少年时期读书的地方那么，为何叫“三味书屋”呢原来，“三味”取自“读经味如稻、梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢(音希海，即醋和肉酱)”的古语其大意是：读四书五经之类味如吃米面，是食之本;读史记味如喝美酒吃佳肴：读诸子百家之类的书，味如酱醋(好比烹调中的佐料一样)“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书