②约数和倍数中的数一般指什么数不包括什么数③你能仿照书中的(例1)举一个例子，说明一个数是另一个数的倍数，另一个数是这个数的约数2、学生自学，并回答问题及举例、说明理由〔评析〕教师提出问题，学生带着问题去自学，这样的学习，即体现了学生在课堂教学中的主体地位和作用，又培养了学生独立思考及自学能力3、明确约数和倍数的关系根据实例提出问题：45能被15整除，能不能单独说45是倍数、15是约数，为什么生：略师生共同小结：约数和倍数是相互依存的关系，不能单独地说一个数是倍数或约数〔评析〕通过以上的学习，学生明确了一个数是否是另一个数的倍数或约数时，必须是以整除为前提，约数和倍数是相互依存的概念，不能独立存在

找出文中情感与主体内容不相同的语句(“我的长剑是被人拔去了”“你抽掉了，它又合拢了来”)⑵语调的轻重缓重与情感的激烈与平静相对应，大家在文中找出表现情感最激烈的语句(“你劈吧，劈吧，劈吧”“劈开，劈开，避开”)(学生活动：先齐读，指导后自读，再由个别学生先读，在老师的指导下，再次齐读)总结：作者在这里用第二人称来呼唤风雷电，这种修辞手法叫什么(呼告)通过这种手法，表现出了强烈的情感从中我们也可以看到面对强大的黑暗力量，屈原知道双方力量的悬殊，但他依然表现出对光明的不懈追求，这里情感的变化正是他精神的体现接下来我们就来具体看看文中表现出什么精神4、体会精神①对照屈原的诗句，感受本课中所表现出的精神有什么不同

师：同学们说得很好倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数比如5/4和4/5的积是1，我们就说……7/10和10/7的乘积是1，我们就说……(生齐说)4、请你再举个例子和你的同桌说一说(学生活动)5、师：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的根据对倒数意义的理解你们能不能找出3/5和2/3的倒数呢(学生写并汇报师板书)三、探索求一个倒数的方法1、师：我们来进行一个小小的比赛请你写出更多的乘积是1的任意两个数，看谁写得多四人一小组，怎么分工呢(请学生说建议)准备好了吗一分钟倒计时开始

二、吃鱼油不如直接吃鱼大多数人都认为深海鱼更安全，原因是深海鱼不会受到污染，殊不知随着各种工业废物排放进大海里之后，很多深海鱼的体内都含有一些重金属，进而导致鱼油中也出现了一些有害物质，如果想要通过吃深海鱼的方式补充营养，还不如直接食用新鲜的淡水鱼每周可以吃1-2次鲫鱼、鲤鱼等鱼类，不仅肉质更加鲜美而且营养也比较丰富，对于正处于发育阶段的儿童来讲，平时多吃鱼也可以补充脂肪酸n-3除此之外喜欢吃海鱼的人，也可以食用鲱鱼、鲑鱼、鲭鱼等，要比深海鱼更加安全，而且营养物质和深海鱼相差无几上面介绍了鱼油无法预防心脏病的内容，所以建议大家不要过于迷信鱼油的功效，如果想要预防心脏病除了应该多注意调整心态和情绪之外，平时还可以多做运动、多吃清淡的食物，这样才能避免心脏压力过大，进而出现一些心脏类疾病