(范例引导) 师总结：韵律美;增强情感(4)结合诗作背景，说一说“这次第，怎一个愁字了得”包含了词人哪些情感学生讨论回答，教师总结(愁之一：山河沦陷 悲 故园荒废难回;愁之二：夫妻永别 悲 美满姻缘难全;愁之三：形影相吊 悲 漫漫余生难度)(5)间接抒写“愁”的句子有哪些“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”“雁过也，正伤心，却是旧时相识”“满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘”“守著窗儿，独自怎生得黑”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”过渡语：同学们找的都很对我相信，同学们一定是结合过我们之前学习诗词的方法，通过寻找词句当中的关键词或者是意象，品读出词人的愁绪的接下来，我们一起结合词句，联系过去所学诗文，再次解读一下这些典型的意象,感受词人是如何借助意象来抒发心中的哀愁的

中新网贵阳6月10日电 (记者 周燕玲)“电影整个拍摄周期就是当年红军四渡赤水的季节，我们经历了风暴、大雪、浓雾、凝冻，有演员因为在寒冷中需要穿草鞋而被冻伤了脚趾，有机器因为突然骤降的气温无法工作……但红军当年所经历的困难，是我们的百倍甚至千倍”《四渡》影片导演徐展雄说，正因为这样，我们才能“记录”下这段传奇，而不仅仅是把它拍出来图为主创团队9日晚在贵阳推介电影《四渡》记者 瞿宏伦 摄 重大革命历史题材电影《四渡》9日在贵阳举行首映礼，影片主创人员亮相现场并分享幕后故事《四渡》聚焦四渡赤水战役，讲述了中央红军在长征途中经历血战湘江后突破绝境的故事，剧组全程在贵州实景拍摄，且主创团队曾驱车1800公里进行采风，走访遵义、土城、茅台、苟坝、娄山关等地

今天我讲话的主题是“交通安全伴我行”安全，牵系着每个人的生活每当我们走在公路上，看到“车水马龙”、“人头攒动”的热闹景象，看到我们的同学违反交通规则的危险行为，看到身边飞驰而过的车辆，心里就会产生恐惧感眼前浮现的一幕幕车毁人亡的画面，让我感到害怕大家可能听过这样一则报道：11月14日，山西沁源县第二中学的几百名师生在马路边晨跑，突然间，一辆大货车像一个发疯的恶魔碾向晨跑的队伍，随着一阵阵惊呼和惨叫，21个鲜花般的生命永远离开了这个美好的世界许多家长听到噩耗传来，一路上呼唤着孩子的名字，奔向现场可是，任凭家长们怎样撕心裂肺地呼喊，他们永远也不能回应同学们，你们是祖国的未来，家长的希望，大家能高高兴兴上学，平平安安回家，是所有人的期望

”从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯教学过程：一、引入新课：板书课题：做风车的故事齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题老师整理学生提出的问题：课文写了谁做风车他为什么做风车他怎样做风车做风车会发生什么样的故事，，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法最后练习朗读二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们嘲笑的三、学习第一自然段，指名朗读，思考：(1)第一段讲了什么(2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工四、学习第二、三自然段