5能理解关键语句的含义6体会议论语言的严密性、生动性7能对文章提出自己的见解小学语文阅读教案（篇11）教学目标1初步了解“字头歌”押韵的特点2理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣3朗读时要有节奏感教学重难点试着编一编字头歌教学过程：一、创设情境，激发兴趣(读字头歌)瓜娃娃小娃娃，去买瓜买了冬瓜和西瓜甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜买回家，送给我的好妈妈读一读，说说这首儿歌有什么特点么引出“字头歌”的概念二、学习《腿儿》1、自己借助拼音读一读《腿儿》2、指名读，正音3、出示句子，指导朗读儿化音三、学习《小孩儿，小孩儿》1、自己借助拼音读2、指名读、正音3、这篇字头歌共有几句话

小班数学教案通用精选篇2活动名称：小班数学《比较长短》《长带子飘起来》活动目标：1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立的改三件同类物品比较长短(重点)2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序活动准备：每人三根同种不同长度的铅笔、每人三根长短不同的彩带、每人三根长短不同的棒棒活动过程：一、出示铅笔，引出课题师：“小朋友，你们看老师拿的铅笔一样吗有什么不一样的你是怎么知道的(让幼儿结合自己的经验自由说说)对了，这些铅笔有长有短哪根是最长的哪根是最短的二、通过教师演示，引导幼儿学习比较长短的方法1、学习两支铅笔比较长短师：“你们看，这两支铅笔哪支长哪支短呢可以用什么方法比出来呢(把两支放在一起比一比，其中一端要对齐)小结：原来比的时候，要把两支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了

【考点详解】1ill 与 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表语，而sick既可作表语也可作定语The man is ill/sick那个男人病了(作表语)He is a sick man他是个病人(作定语)2Would you mind (not) doing sth表示“(不)做某事介意/好吗”Would you mind coming and checking it来修理它好吗Would you mind not smoking here不要在这儿吸烟好/介意吗3one of + 名词复数，表示 “其中之一……”, 主语是one，表单数One of my teammates is strong and tall

20+20+20=60 2×3=6，20×3=605、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=606、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵5捆呢学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流三、 拓展应用：1、 3×2 5 × 4 6×730×2 50×4 6×70300×2 500×4 6×700说说你发现了什么规律学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定2、完成P2第3题，做完说说计算时是怎样想的3、完成练一练第1~3题（1） 1~2 学生独立完成第一题先认真看图，明白图意，然后再解答