我们和地球有什么联系二、揭示课题三、自读课文，认识生字1、借助拼音，自由拼读课文遇到不认识的字圈出来，多读几遍2、小组内互读，把读错的'字找出来，互相纠正3、检查认读带生字的词语（1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词（2）开火车读生字词（3）去掉拼音，认读生字词四、再读课文，整体感知1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教3、小组互相交流，讨论你要请教的问题4、再现插图，想想：（1）蓝天是谁的家土地是谁的家树林是谁的家大海是谁的家（2）它们爱自己的家吗为什么5、为什么说地球是我们共同的家我们应该怎样爱护“我们共同的家”五、练习背诵，积累词语1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文

常识 ① 纪年法 岁在癸丑(干支纪年)宣德间宫中尚促织之戏(帝王年号)赵惠文王16年(王公纪年) 顺治二年乙酉四月(年号干支并用) ②暮春(孟春 仲春 季春) ③修禊(在风俗，临水为祭，消除不祥，选在三月三日)五、再读课文六、布置作业1、反复朗读课文，力求背诵;2、如何评价作者的生死观第二课时【教学内容与步骤】一、检查复习，朗读课文二、整体感知，理清思路1、本文写了作者怎样的情感以及变化2、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点3、总结文章的意思三、赏析课文1、 第一段：(1)以课文的第一部分为主，看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的时间： 地点：风景： 人物：盛况： 感受：写法：(2)尝试背诵第一段

2、学生自由准备 3、交流 (1)指名分句读 (2)男女对读 4、指导背诵：谁能看着图片度5、同桌准备 6、交流： (1)指名同桌对背 (2)师引背 (3)找好朋友合作背 四、复习巩固，拓展阅读 1、游戏：读句子 江上小船就是舟，车像轮子往前跑汉字已有五千年的历史古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟古代人刻在龟甲上的甲骨文就是最早的汉字五：课后作业 我为汉字编故事： 小朋友，这节课我们了解了象形字，知道了中国的汉字历史悠久大家都觉得古人很了不起，很有想象力其实，你们也行看看这些字，发挥你的想象力，猜猜古人怎样造出这些字的选一个，编个小故事告诉大家小学一年级语文《象形字真奇妙》教学教案二 1

桑桑是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他的怪念头和行为，都表现了他聪明好奇、敢想敢作、爱自我表现他特别渴望被关注，具有一切孩子所具有的嫉妒、调皮，但桑桑有一般调皮孩子所没有的善良品质2、同学们的汇报真精彩，读书的收获真不少有不少同学还抓住了故事中的细节，如人物的动作、言行、外貌、心理谈体会，有理有据，非常深刻在我们眼中，童年的桑桑淘气得可爱，六年后的桑桑又有了哪些变化大屏幕出示：桑桑带着柳柳来到城墙下时，已近黄昏了桑桑仰望着这堵高得似乎要碰到了天的城墙，心里很激动他要带着柳柳沿着台阶登到城墙顶上，但柳柳走不动了他让柳柳坐在了台阶上，然后脱掉了柳柳脚上的鞋他看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡