一、胸膜炎的病因 胸膜炎(pleurisy)是指由致病因素(通常为病毒或细菌)刺激胸膜所致的胸膜炎症，又称“肋膜炎”胸腔内可伴液体积聚(渗出性胸膜炎)或无液体积聚(干性胸膜炎)炎症控制后，胸膜可恢复至正常，或发生两层胸膜相互粘连临床主要表现为胸痛、咳嗽、胸闷、气急，甚则呼吸困难多见于青年人和儿童胸膜炎可由于感染(细菌、病毒、霉菌、阿米巴、肺吸虫等)和感染因素，如肿瘤、变态反应、化学性和创伤性等多种疾病所引起细菌感染所致的胸膜炎中，结核菌性胸膜炎最常见引起胸膜炎的常见疾病：肺炎、肺栓塞所致的肺梗死、癌症、结核病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、寄生虫感染(如阿米巴病)、胰腺炎、损伤(如肋骨骨折)、由气道或其他部位到达胸膜的刺激物(如石棉)、药物过敏反应(如肼苯哒嗪、普鲁卡因酰胺、异烟肼、苯妥英、氯丙嗪)等

（3）学生看图提出数学问题并解答三、作业练习十二1-42题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做学生独立作业四、课后记第3课时教学内容：教材79页例4，80页课堂活动，81-82页练习十二5-9教学目的：1、让学生体会毫米的实际长度2、会简单的单位换算3、会选择正确的单位教学过程：一、复习１、1千米有多长，生活中的1千米呢２、千米和米有什么关系３、3657米大约是多少千米4567米呢二、新课１、教学例4学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些学生逐渐观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读这些小格把1厘米分成了几份学生观察数得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢

五、布置作业，专题突破2024年初二年级上册数学教案范本精选篇15一、教学目标1、理解分式的基本性质2、会用分式的基本性质将分式变形二、重点、难点1、重点:理解分式的基本性质2、难点:灵活应用分式的基本性质将分式变形3、认知难点与突破方法教学难点是灵活应用分式的基本性质将分式变形突破的方法是通过复习分数的通分、约分总结出分数的基本性质，再用类比的方法得出分式的基本性质应用分式的基本性质导出通分、约分的概念，使学生在理解的基础上灵活地将分式变形三、练习题的意图分析1P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，使分式的值不变

如何正确搜集家暴证据姚希琳指出，受害方可以有意识地收集和保留以下证据：报警回执、公安机关出具的《家庭暴力告诫书》；若伤情达轻微伤及以上，可向公安机关申请《伤情鉴定委托书》并完成司法鉴定，取得法医学伤情鉴定意见书；伤情照片、视频，就医的病历、诊断证明、医疗费票据；施暴者写的保证书、承诺书，或者威胁、道歉的短信、微信聊天记录；家暴发生时的录音录像，或者邻居、亲友的证人证言；向妇联、居委会、村委会求助的记录心理伤害可作佐证 精神暴力隐蔽性强、认定难 本案中，苗苗在起诉前已被诊断为焦虑性抑郁恐惧心理伤害是否足以作为家暴的认定依据精神暴力在司法实践中被采信的难度有多大姚希琳表示，在司法实践中，心理伤害诊断可作为认定家庭暴力的重要佐证，但仅凭单一的心理伤害证据，尚不足以作为认定家庭暴力的有力依据，通常还需与其他证据相互印证，形成完整的证据链条