4) GrammarV-ing Form is used to be Subject and Object教学建议能力训练1通过口头练习，学会日常生活中的各种表达方式2学会介绍事物及报刊杂志的方法，了解这种文体的写作技巧德育渗透1通过课文的学习，引导学生懂得任何一件事物都得付出很多的劳动，懂得爱惜报纸，爱惜各种书籍2通过对报纸各版面的介绍，扩大了同学们的眼界，增强了他们求知欲和学习积极性师生互动活动Lesson 13：口头练习：对话交际功能——日常生活用语Lesson 14：学生扮演主编介绍报纸出版的过程Lesson 15：学生扮演主编介绍《中国日报》的内容Lesson 16：笔头练习：写一篇介绍一种报纸或杂志的英语论文

重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth二、 New Concepts1教授“When is ___________”利用日历演示：When is it指着今天的日期，引导同学进行对话教师：What day is it同学：_______教师：Today is _____When is ______TodayWhen is _____Say it please , class同学：When is ______教师：When is _____TodayWhen is ______同学：Today教师：When is breakfast/lunch/supper

——“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣四、总结分析全诗1这首诗是怎样逐步展开联想和想象的2——展开的过程是：街灯(明星)——街市——物品——人——生活3这首诗既有写实也有想象，请同学们找出来，并体会各自在诗中的作用——第一节写实，后三节都是想象写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往4作者在想象的时候，多处运用了“定然有(是)”“定能够”“不信”“是”等极其肯定的词语，这表明什么请同学们根据时代背景和诗人的性格、气质、诗歌风貌的特征来思考——表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心五、请朗读能力较强的学生朗读诗歌，其他学生闭上眼睛，在脑海中再现诗歌描绘的意境，感受诗人奇特的想象

很多家长面对孩子反复感冒、咳嗽，常常陷入“盲目用药”的误区——盲目相信网上的热门的感冒药、清热解毒药，拿来就给孩子吃，结果不仅没好转，反而越调越虚，感冒发作更频繁其实，中医调理儿童反复呼吸道感染的关键，在于“辨证论治”——就像给孩子“量身定制”调理方案，先分清孩子的体质和发病类型，再针对性用药、调理，这样才能从根源上减少复发01中医辨证论治，为何对儿童至关重要所谓“辨证论治”，就是通过观察孩子的症状（比如咳嗽的性质、舌苔、脉象、精神状态等），判断其属于哪种“证型”，再根据证型确定调理原则和方法——简单说，就是“对症下药”，而不是“千人一方”儿童脏腑娇嫩、体质各异，有的孩子偏虚，有的孩子偏热，有的孩子脾虚，若不辨证就盲目进补或清热，轻则无效，重则损伤脾胃、耗伤正气，让反复感染的情况雪上加霜