她积淀了中华上下五千年的荣辱与兴衰举世闻名的四大发明让我们认识了祖先的聪明与才智;古老的丝绸之路，让我们认识了祖国历史的悠久和渊博;雄伟的万里长城，让我们认识了祖国的气势和磅礴;圆明园的残垣断壁，让我们认识了祖国的屈辱与悲愤;大漠荒原，让我们认识了祖国的广大和辽阔——-，这是我们的祖先在悠久历史长河中谱写的一部浩气长存的绚丽史诗可是，曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她的儿女被称为东亚病夫，在生死存亡的危难关头，是一个又一个中华儿女，发出了一声声震惊世界的呐喊，抒写了一首首悲壮的诗歌为挽救我沉沦的中华民族，数万万同胞抛头颅、洒热血，终于换来了-城楼那一声惊天动地的声音：“中国人民从此站起来了

教学难点：能根据实际情况，判断各部分量之间应该按怎样的比例来分配教学重点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．教学难点：按比例分配应用题的实际应用教学目标：1、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法；2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；3、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学教学策略：引导学生将比转化成分数、份数，指导学生试算教学准备：学生课前作调查；教学过程：一、导入1、看题目：“比的应用”，你想知道什么2、小小调查员：前几天，我已经请同学们去作了课外调查，看看在我们日常生活中，哪些地方用到了比的知识下面，请汇报一下你调查到的信息

1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢你们来帮帮她2、教师请幼儿自主选择并讲述3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀(圆形)都有些什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说麦思妈妈喜欢这条有规律的项链妈妈把它买走啦三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他

第二，美感心理学家海特和卡特勒就总结一个规律，人类最原始的敬畏情绪可迁徙到我们敬仰和敬佩的英雄和超凡脱俗的人身上，球员凭借着健康年轻、身材匀称的魅力，他们非凡的表现，让球迷能全身激动为之振奋，崇敬之心自然油然而生（那如果将足球换成相扑，这个说法能成立吗）第三，社会性在心理学上，有一种心理倾向性称为“反射的光荣”，就是自己喜欢的运动员和球队的成功等同于自己的成功，因此在看到自己喜欢的球队赢球时，球迷自然而然就会感到光荣喜悦和积极，继而球迷就会更会以各种方式来拥护自己球队，例如衣服、纪念品、时刻追踪消息等但在面对对手时，这种自尊心就会爆棚到同仇敌忾，严重还会迁徙对方的球迷所代表的的区域、种族乃至国家层面，而“足球流氓”的说法自然也会形成