” 密码二：乡村各类业态和多元消费场景留住远方来客在坞根镇花溪村，喜柿山谷民宿将剧本杀搬进这座拥有700多年历史的古村中据介绍，这场剧本杀游戏包含一晚民宿住宿和特色三餐，游客在古村院落、传统手工作坊等实景中化身角色，沉浸式体验剧情近两年，这个项目迅速走红，在社交媒体上累计曝光超千万次，年销售额突破300万元花溪村顺势盘活闲置资源，手作文创馆、婚俗非遗展馆相继涌现，累计解决41名村民就业，村民人均年增收超4800元石塘镇则借助国家级非物质文化遗产“大奏鼓”打造新名片欢庆的锣鼓声中，大奏鼓队伍巡游渔村，近50个美食摊位前人潮涌动，游客流连忘返客流的沉淀带动了民宿产业繁荣石塘镇海利村修缮340间、流转196间老石屋，通过出租使石头屋变身“黄金屋”，村民人均年收入达6万元，村集体年收入超256万元

能够动手制作直角，能够用直角量具测定和判断直角让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣【教学重点】初步认识角与直角【教学难点】动手操作制作直角【教具准备】多媒体课件、不规则的纸、三角尺等【教学过程】创设情景，初步感知1、出示生活中的角2、交流：哪些地方有角3、引出数学中的角自主探究，丰富认知认识角抽象出数学中的角提出问题：这些角有什么共同的特征汇报交流：角的特征小结：角有1个顶点，2条直边3、判断下面这些图形哪些是角认识直角课件出示直角（1）提出问题：刚才观察的几样物品，有这样的角吗（2）提出问题：三角尺上有这样的角吗小结：像这样的角的我们称为直角（3）揭示课题：角与直角（4）出示各种各样的`直角小结：角的位置，边的长度，开口大小变化时，它还是角

此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系】(3)通过网站自学第一部分点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力】整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的'模仿和实践(4)填一填通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音

春晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花蜂蝶纷纷过墙去，从这首诗中你读出什么了二、初读课文今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书，翻到《雨后》自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声在读书的过程中，有没有什么困难指导读：1、她咬着唇儿、提着裙儿2、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音检查生字踩：做个踩的动作，所以踩是足字旁骄傲：你什么时候感觉很骄傲痛：注意痛的读音三、再读课文这首诗歌写的是雨后的哪呢请大家边读边思考四、有层次的指导读这篇诗歌写的是雨后的哪呢板书：广场雨后的广场什么样谁来读一读什么是神仙小朋友们为什么快乐得好像神仙一样生：他们很自由，开心……看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来