可见，探究式教学主张把学习知识的过程和探究知识的过程统一起来，充分发挥学生学习的自主性和参与性2、堂探究式教学的实质课堂探究式教学的实质是使学生通过类似科学家科学探究的过程来理解科学探究概念和科学规律的本质，并培养学生的科学探究能力具体地说，它包括两个相互联系的方面：一是有一个以“学”为中心的探究性学习环境在这个环境中有丰富的教学资源，而且这些资源是围绕某个知识主题来展开的这个学习环境具有民主和谐的课堂气氛，它使学生很少感到有压力，能自主寻找所需要的信息，提出自己的设想，并以自己的方式检验其设想二是教师可以给学生提供必要的帮助和指导，使学生在研究中能明确方向这说明探究式教学的本质特征是不直接把与教学目标有关的概念和认知策略告诉学生，取而代之的是教师创造出一种智力交流和社会交往的环境，让学生通过探究自己发现规律

每天清晨迎着朝霞，对自己许下一个心愿，今天我要充实地度过；每天晚上看满天星月回想一天，不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而羞耻每天进步一点点，每天做好一点点，我们一定会成为一个让所有人骄傲的人3、要心存感恩，学会关心同班同学之间，大同学和小同学之间要相互友爱男同学要做到宰相肚里能撑船，不能斤斤计较，小肚鸡肠；女同学要自尊自爱、坚强宽容，不能把自己举手之劳的帮助看成别人报答不完的恩情我们要相信老师，也许你觉得老师有时候过于严厉，但我们要相信，老师是为了我们的梦想而爱我们的人，老师是我们迷茫时的指路者，是我们持久意志力的支持者，是我们走出困难的拐杖我们要学会关心父母、亲人，不做衣来伸手、饭来张口的娇小姐、贵公子，我们要体谅和尊重老师和父母的辛苦辛劳

正数和负数在许多方面被广泛地应用在地形图上表示某地高度时，需要以海平面为基准，通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度例如：珠穆朗玛峰的海拔高度为8844m，吐鲁番盆地的海拔高度为-155m记录账目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额(6)、 请学生解释课本中图11-2，图11-3中的正数和负数的含义(7)、 你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗(8)、例如，通常用正数表示汽车向东行驶的路程，用负数表示汽车向西行驶的路程;用正数表示水位升高的高度，用负数表示水位下降的高度;用正数表示买进东西的数量，用负数表示卖出东西的数量六、巩固练习课本第3页，练习1、2、3、4题

请大家默读课文最后一个自然段，并联系前面的内容想一想：如果没有母亲月下的陪伴，不辞辛苦地吟唱，我还能成为一个的专业作家吗(出示)：母亲不识字，却是我的启蒙老师是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国如果此时这位母亲就在你的面前，你想对她说什么呢如果没有母亲的月下启蒙，我或许就实现不了自己的梦想让我们满怀感激再来读读这段话2、播放歌谣：月光下，母亲歌谣声声，像一粒粒种子撒进了我幼小的心田，激起了我对美好事物的向往，对生活的热爱童年夏夜依偎在母亲怀里的情景就这样永远地定格在了我的记忆深处，难以忘怀 …… 相关