(二)自主探究，合作交流1、猜想：(1)出示大小不同的两个圆，让学生比较，猜想圆面积的大小和什么有关(半径)那么圆的面积和半径的关系究竟是怎么样的呢(2)出示边长和大圆直径相同的正方形，和大圆比较，你发现了什么(重叠后，大圆刚好能够放进正方形里面)这说明了什么(边长=2r)引导学生将大正方形分割成四个小正方形，观察比较(每个小正方形的面积是r2，大正方形的面积就是4 r2，圆的面积比4 r2小，可能比3 r2大)2、验证：(1)引导转化：师：猜想只能是大致的估计，圆的面积公式需要同学们动手推导出来回忆一下，以前学过的平面图形(课件出示)，它们的面积公式是什么分别怎么推导出来的(略)以上这些图形都是通过剪拼转化成已学过的图形，再进行推导

一、生蚝先放在水槽内备用二、新鲜的生蚝都会裹着一些泥沙，这些泥沙要在开壳之前将其处理掉，最好的办法就是用刷子刷掉三、洗刷完成放进盘中四、用刀尖在生蚝壳的缝隙处轻轻转动，弄出一个小豁口五、从豁口处找到两壳的缝隙，贴着较平的一面壳，从刀尖开始慢慢伸入刀子插进去之后，可以小幅度左右转动，方便刀身深入六、等到刀身进入大约1cm时，再大幅度转动一次，上下晃动刀，将一面的壳肌割断如果不切断生拉硬拽的话，会让生蚝变形，影响美观七、割断壳肌后，壳就很容易张开了，拿掉一面壳，开生蚝的过程就完成了注意事项：1、尽量拿生蚝的手垫块毛巾，保护自己的同时也为了增加摩擦力2、小刀从生蚝底部取肉，刀锋在生蚝肉边缘轮刮一圈，生蚝肉即与壳完全脱离

复习时，应先合上书，回忆今天所学的知识，回忆完毕后，再看看书上做的笔记有哪一点漏掉就，那一点漏掉的知识我们不能只看两三遍，要来来回回反反复复的看第三：认真做作业作业，是检测我们一天下来学习的成果要认真对待，不要敷衍了事做作业时，要先想好写什么，最后有把握了，才下笔做在作业本上这样做出的作业有条理性，质量才高这也便于以后复习用此外，课前预习，学习计划，这些都是必不可少的，但是，往往有一点就很容易被同学们忽略，那就是师生之间的关系，我成绩好，不仅我自己努力，老师也有一大份功劳哦师生之间的关系是很重要的，我们要好好对待我们的老师，尊重他们，爱戴他们，让他们每日心情愉悦，这对老师学生都有好处啊新的学期要确立的目标

小编精心整理人教版七年级下册数学教案，希望这份人教版七年级下册数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版七年级下册数学教案资料，在搜索框搜索人教版七年级下册数学教案【篇1】教学目标1经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵树与间隔数之间的关系2会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力3感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一教学重难点理解种树棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题教学过程一、创设情景、生成问题同学们，我们先来猜个谜语：一棵小树五个叉，不长叶子不开花能写会算还会花，天天干活不说话