Do you agree that the jokes were more important than the music for this bandGive a reasonFor reference: YesI think it is the jokes that really attract more fansNoI think the purpose of forming a band is getting people to enjoy the spirit of musicIt’s more important than playing jokes just to make people laugh

新课程标准也要求：英语课要培养学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心，养成良好的学习习惯，形成学生综合运用语言进行交际的能力因此，在整个教学过程中我采用情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、小组竞赛法、交际法和任务驱动式教学法等教学方法进行教学，以兴趣吸引人，以情感培育人，以评价激励人、以活动促进人通过多媒体、实物、体态以及图片等创设富有生活气息的语言情境，让每一个学生参与听、说、读、猜、表演等各种丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣将学习与游戏有机结合，使学生陶醉在轻松、活泼、有趣的课堂活动中，让学生“在玩中学，在学中玩”，循序渐进地、积极主动地去感知、体验和参与合作，形成综合运用语言进行交际的能力

6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗简单谈谈理由2、他的学生们对他的认识和理解是逐步加深的，这其中对他的情感也发生过一些转变，你能从文中找到“我”评价怀特森先生的句子吗3、学生默读全文，找句子，之后交流(1)我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了——直接评价，表达了对老师的满意和喜爱;(2)这种老师算什么老师——间接评价，言外之意是他不配做老师，更不是一个好老师，表达了对老师的不满;[小精灵儿童网站](3)我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了

2、克的认识（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗要知道物品的质量，应该怎么办呢（2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法（3）将一个2分皮放在左边盘内1克砝码放在右盘内，让学生观察提问：你们发现了什么这个2分皮重多少克板书：克（4）“1克有多重”我们来掂一掂好吗3、千克的认识（1）出示盘称大家认识这称吗（2）看看盘称的使用方法现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称（3）现在先掂一掂自己的书包有多重估计有几千克，然后用称一称（4）刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢（5）板书：1000克1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重