生：一个二、整体感知师：奇怪了，小喜鹊怎么会有两个家呀它到底有哪两个家呀请同学快速读课文后告诉我答案生：一个是大喜鹊建的鸟巢，也就是它自己的家;一个是郭奶奶的家(师板书：郭奶奶的家、小喜鹊自己的家)师：老师发现你们读书读得真仔佃一下就找到了答案下面谁再来说说究竟发生了一件什么事，使小喜鹊本来有自己的家――鸟巢了，怎么还会把郭奶奶的家也当成自己的家(一天，狂风刮断了树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊坠落到地上，其中两只当场就死了，只有一只幸存被郭奶奶发现后，救回了家并对它关怀备至，使小喜鹊把郭奶奶的家也当成了自己的家)三、细读课文，体会郭奶奶对小喜鹊的关怀备至师：同学们你们能想象一下狂风过后小喜鹊的家被破坏成什么样了吗

I’mMiss/Mr然后用Myname’s再重复两遍自己的名字接着对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s回答问题（2）跟读、模仿What’syourname注意学生对name的发音（3）教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见”（4）听录音来展示B部分Let’stalk的内容3、趣味操练（Practice）（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话（2）Let’splay中的游戏（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname

你还记得吗还记得在刻骨铭心的军训中撒下的汗水与歌声吗高一的元旦联欢，我们久难散场笑脸墙上绽放的笑容，定格了我们的青春片段跑操时震撼人心的口号，是班级凝聚的精魂社会实践中，我们体味到走出象牙塔，走向社会的艰辛与不易现在请我们，再把目光投向站在你们身后的老师，认真看这些如父母般疼爱我们的人是他们，用渊博的知识，丰富的教学经验帮助我们成长;是他们，照顾我们生活，让我们感受到家的味道;是他们，白天帮我们攻克学习难关，深夜还在批改作业同学们，如果我们无法用言语表达对老师的感谢，就让我们谨记老师的教诲，让我们用努力来证明老师的努力没有白费最后，让我们再一次以热烈的掌声，对培育我们成长的母校和全体老师们表示衷心的感谢

所以，同学们，人生难得起起落落，更要坚强的生活得意时不要忘形，失意时不要亡性什么性韧性成长就是把哭泣声、牢骚声、埋怨声调成静音的过程要相信，世间本无那么多绝境，所谓绝境，往往并非已至绝路，而是心已绝望世上大多数坎本来是可以迈过去的，绊脚石也可以是垫脚石，遗憾的是很多人失去了迈腿的信心和勇气同学们，是缘分将母校与你们紧紧联系在一起母校陪你们听过星空的细语、看过迷人的风景、记下心里的秘密，留下忙碌的身影请你们记住，在你们人生奔跑的途中，母校与你们星火相应，心心相映有了成绩，欢迎你们荣归母校遇到挫折，母校安慰你们受伤的心灵，鼓舞你们继续前行所以，请大家记得，常回来看看，因为你们是母校永远的牵挂__届测量系毕业生，杰出校友__院士提到母校时说，母校是他人生的起跑线，是他值得铭记的地方