3、让学生体会作者安排材料的匠心三、教学准备:1、课前搜集圆明园的资料第一课时一、引入新课我们曾经学过一篇课文《颐和园》,知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林,在园内外享有很高的盛誉在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林遗憾的是,这一园林艺术杰作,被英法联军劫掠和焚烧,使一代名园化为废墟今天,我们学习课文《圆明园的毁灭》,了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况(板书课题)二、初读课文,了解大意1、自己默读课文,了解课文主要写了什么内容(圆明园过去的辉煌和被毁灭)3、自己读课文,想想课文每个自然段的意思,练习分段4、全班讨论课文的分段第一段(第1自然段)讲圆明园的毁灭是不可估量的损失

用波浪线勾画出来3想象读要求：边读边看插图，边读边展开想象的翅膀，哪句话让你想到了一些丰富有趣的画面学生自由交流 如学生讲到结满面包的大树，则拓展：在我国的广州、台湾等天气炎热的地区都种植了面包树呢，面包树结的果子烤一烤就能吃了，味道很像面包，所以又叫面包果如学生讲到长翅膀，则点评：孩子，我怎么没摸到你的小翅膀呢哦，原来这一切都是作者的大胆想象啊五、仿说仿写 1仿说语言：作者的想象大胆有趣，一反常态，且充满爱意，现在就让我们展开想象的翅膀，用这一盒彩笔来画画吧，画什么呢又是为了什么如：我画一只只美丽的蝴蝶，为了和它们一起快乐地舞蹈;我画巨大的燕子，为了骑上它去遥远的国度探险点评主要是评价有无诗意，有无爱心，想象是否大胆

3要加强朗读的指导和训练朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情4要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解5继续指导学生写好学习计划和总结6继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美六年级语文教案课件（篇4）教学目标：1

都有其他继承人，辈份不同的，推定长辈先死亡；辈份相同的，推定同时死亡，相互不发生继承第一千一百二十二条 遗产是自然人死亡时遗留的个人合法财产依照法律规定或者根据其性质不得继承的遗产，不得继承第一千一百二十三条 继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理第一千一百二十四条 继承开始后，继承人放弃继承的，应当在遗产处理前，以书面形式作出放弃继承的表示；没有表示的，视为接受继承受遗赠人应当在知道受遗赠后六十日内，作出接受或者放弃受遗赠的表示；到期没有表示的，视为放弃受遗赠第一千一百二十五条 继承人有下列行为之一的，丧失继承权： （一）故意杀害被继承人； （二）为争夺遗产而杀害其他继承人； （三）遗弃被继承人，或者虐待被继承人情节严重； （四）伪造、篡改、隐匿或者销毁遗嘱，情节严重； （五）以欺诈、胁迫手段迫使或者妨碍被继承人设立、变更或者撤回遗嘱，情节严重