中新网乌鲁木齐6月26日电 (张家伟)6月4日早上7点，艾力库提·地里夏提站在了珠穆朗玛峰之巅他喘着粗气拨通父亲的视频电话父亲的第一句话是：“国旗展示完了吗”艾力库提调整镜头：“马上展示”随后，一面五星红旗在珠穆朗玛峰顶展开图为艾力库提在珠峰登顶后展开国旗的场景受访者供图 曾因登山被“扒”掉一层皮 出生于2008年的艾力库提是乌鲁木齐市第二十三中学学生，其父亲是新疆登山运动服务中心户外救援队队长，从事登山行业30多年他说：“6岁起，父亲就带我走进户外，在山里散步、透气” 10岁那年，他攀登了人生中第一座雪山，那是新疆博格达峰下的一座未登峰，海拔5000多米“第一次上去很兴奋，但当时对登山完全不了解，就觉得爬山原来这么简单

”人生短暂，为了使我们的抛物线变得更高，那么，我们就要付出艰苦的拼搏从古至今，经过拼搏成伟绩的人不胜枚举，我们从他们的背后，看到的是拼搏，是奋斗，是汗水是啊，”不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”音乐家贝多__，很小的时候就饱受疾病的折磨，二十六岁时，还不幸失去了听觉，可是这位伟大的作曲家，并没有因为这种种困难而气馁，而是发出了“要扼住命运的喉咙”的吼叫，凭借着他拼搏的精神，努力的向上攀登，最后，终于登上了他人生抛物线的最高点法国著名作家巴尔扎克，虽然生活条件不好，可是却立下了：“彼以剑峰创其始者，我以笔锋竟其业”的远大志向为了达到这个目的，他努力奋斗，最终写成了《人间喜剧》等作品，站在了自己用拼搏艰__一点一点绘出的美丽抛物线的最高点

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了三、精读课文，揣摩课文的语言1、首先我们怎样理解课文标题的含义(概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来)(1)失去交流环境对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活(2)失去了人文环境杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨(3)恐惧自然环境大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”(4)恐惧未来环境

学情分析：小学五年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的但对于生长在北方小城镇的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人情美，是上好本课的关键教学目标：1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义4、背诵1、2自然段重点难点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法