2培养学生的分析能力和类推能力3体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验教学重难点教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法教学难点：理解商的小数点定位问题教学工具ppt课件教学过程一、复习引入1填空：(PPT课件)2(PPT课件出示)(1)引导学生列式：224÷4(2)为什么这样列式(路程÷时间=速度)(3)说一说：224÷4这道题是怎样计算的(教师板演)【设计意图】通过复习整数除法，唤醒学生对整数除法计算方法和计算步骤的回忆，为新知的教学打好基础二、探究新知(一)教学例11出示例1，引导理解题意(PPT课件演示)(1)题目中告诉了我们什么(坚持晨练可以锻炼身体，王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22

（小獾在得到称赞前连小板凳都做不好，得到称赞后会做小椅子了；小刺猬摘了一天的苹果已经很累了，但是在得到称赞后他不但不觉得累，反而觉得快乐）指导有感情地朗读这两句话（四）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说的（课件出示小獾的话：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信）自由读这句话再指名读师：这句话你能读懂吗先同位交流，再有不懂的地方可以提出来，我们一起解决生质疑，（泄气，自信）指导学生看书上第一幅图上小獾做的凳子，做的怎么样（粗糙，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会）

要知道蕨菜中不同部位的原蕨苷含量都存在极大的差异，而且叶片部位的原蕨苷含量大约是根部的10倍之多同时，蕨菜中的原蕨苷成分其实并不稳定，它会受到外力因素影响并被破坏比如蕨菜叶片部位在经过浸泡、焯水滚煮、爆炒之后，原蕨苷含量就会大幅度降低，最多可减少90%左右这也就意味着：处理得当的蕨菜，也不一定存在风险，并不是只要吃蕨菜就会致癌生吃蕨菜，自然就不提倡正如上诉所获得的，蕨菜若能经过加工处理，所含的致癌物的浓度虽说不会完全消失，但可以进一步大幅度降低尤其是在吃的这件事上，国人向来一般不喜欢生食，而生鲜的蕨菜本身就带有一种难于言述的苦涩味道，生吃基本上难以入口所以在会吃的中国人带领下，蕨菜经过浸泡、漂焯、蒸煮、煎炒等绝妙厨艺之下，那些有害物质也基本上哀鸿遍野

(3)这些三角形有什么共同的特点通过上题的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的边角的表示方法并出两道习题加以练习，从练习中归纳出三角形的三要素和注意事项第四环节 探索三角形三边关系四年级数学渗透生态文明教育教案（精选篇2）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第109页例4，课堂活动，练习二十一【教学目标】1、学生再次经历三位数除以两位数除法计算方法的探索过程，加深学生对算法的理解，提高学生对这部分知识的掌握水平2、通过对三位数除以两位数除法的计算法则的总结，培养学生初步的归纳概括能力3、能运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力【教具学具准备】教师准备多媒体课件，视频展示台