主要体现在2d部分对话的初步感知中课标中对说的要求为能在活动中用简短的英语进行交际；并能在教师的指导下进行简单的角色表演此目标将主要运用到听力活动之后的两人对话操练中和课文学完之后的角色表演里课标对读的要求是：能读懂简单的故事和短文并抓住大意这主要体现在让学生进行自主阅读以获得对话的大意同时让学生能就表格提示等信息进行简单的写句子练习用以表达信息在教授语言知识和提高语言技能的同时，引导学生学会抓疑问词和科目名称等关键词信息的学习策略并培养其加强沟通、增加彼此了解、促进友谊的情感态度最终了解中西方文化的差异，增强跨文化交际意识在教学中渗透对文化意识的培养二、说教材（一）教材的地位及作用英语教材既是实现教学目标的重要材料和手段，也是对学生开展思想品德教育的重要媒介

总评：本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要人物，展开丰富的想象，具体叙述了陆天与流浪狗从相识到成为朋友的几件事，突出表现了陆天充满爱心的特点，也表现出了人和动物可以和谐相处的主题本文的故事情节完整，人物形象鲜明生动，环境描写也起到了渲染气氛的作用，是一篇优秀的习作6引导学生再次完善自己的习作，誊写习作五、课堂回顾，交流收获1教师总结本次习作情况，引导学生交流心得教师：同学们，这节课大家发挥想象，创编故事，从你们的笔尖流出的故事真是各有特色啊在写作的过程中，大家有没有成为小说家的感觉大家肯定在想，想当个小说家可真不容易啊的确，虚构的故事虽然完全是虚构的，但要给读者以真实的感觉并不是那么容易的，必须把握好虚构和真实的关系

脾胃虚弱的人，更不能多吃，否则往往使入不思饮食，肚腹胀满，甚至引起腹泻幼儿要少食甲鱼甲鱼属于高蛋白质滋补品，儿童脾胃娇嫩，在食用时则有可能导致孩子消化不良，加重脾胃的负担，因此要少食甲鱼不能和什么一起吃 甲鱼不宜与桃子、苋莱、鸡蛋、猪肉、兔肉、薄荷、芹菜、鸭蛋、鸭肉、芥末、鸡肉、黄鳝、蟹一同食用甲鱼与猪肉：因为猪、兔、鸭之肉都属寒性，而甲鱼也属寒性，所以二者不宜配食甲鱼与苋菜：苋菜味甘，性冷利，令人冷中损腹，而甲鱼亦性冷，二者同食难以消化，可能会形成肠胃积滞甲鱼与芥末：芥末气味辛热，能温中利气，白芥末辛烈更甚与甲鱼肉同食，冷热相反，于人不利所以甲鱼不宜加芥末作为调味品甲鱼与鸭蛋：鸭蛋性属微寒，而甲鱼也是寒性食物，所以从食物药性学角度来说，二物皆属凉性，不宜同食，特别是对素质虚寒的人来说，更应忌同食

实验室能否代表厨房的真实烹饪植物油加热后产生的“醛类物质”是否致癌其实，研究中所用的条件跟普通家庭烹调相差很大实验所用的温度是180℃，大约相当于我们所说的五六成热，而要让油在这个温度下烧上20分钟～30分钟，也只有大量煎炸食物的时候才能达到，平时炒菜的时间远没有这么长另外油脂氧化产生的醛类物质主要由丙二醛、丙烯醛等成分组成目前，在国际致癌物分级中，丙二醛和丙烯醛被归为第三类，尚未证实它们对人类有致癌作用，将其称为致癌物并不合适动植物油都需要但不可多吃 长期以来，人们对油脂认识经历了不同阶段食用油脂在不同的年代分别被视为“宠儿”和“魔鬼”早在经济落后、物质贫乏的时期，人们以吃猪肉为主，还喜欢吃肥肉，以补充供应有限的植物油