难点：联系课文内容，理解含义深刻的句子教学过程：(一)从课题引入齐读课题秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁(母亲)这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗(学生介绍老师补充)然后，让学生读一读本课的生字(投影打出，读准即可)(二)学生自由读课文，从整体感知内容1自由读课文，想一想课文主要写了什么你觉得课文中的母亲是一个怎样的人(学生可简单说)教师板书：关心我2默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁3在自学的基础上小组讨论交流4在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱

5亿吨可见，开辟新通道是现实之需工程建成后，三峡枢纽、葛洲坝枢纽都将形成四线船闸格局，有利于提升长江黄金水道通航能力，更好支撑长江经济带高质量发展；同时，该项目紧扣国家“六张网”基础设施规划，既能补齐发展短板、助力经济增长，也能惠及民生，兼具多重战略价值--> 在综合物流体系中，运量大、成本低、能耗低的内河航运，是名副其实的物流“巨无霸”自2005年起，长江黄金水道运输规模稳居世界内河第一，承担着沿江80%以上铁矿石、电煤和外贸货物运输，每年对沿江经济社会发展的直接贡献超1200亿元，间接贡献达2万亿元以上三峡水运新通道的建设，能够破解目前的通航瓶颈，让这条黄金水道进一步“货畅其流”三峡水运新通道的价值，远不止于航运基础设施的扩容

通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因让我们在来读一读这句过渡句三、精读感悟，体会写法过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么办法(板书：举例子)举了哪个例子接下来让我们走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧1、出示学习要求：仔细读第三自然段，思考：你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧说说作者是如何写的2、学生自主感悟探究3、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解(随学生交流相机出示)重点句;A、“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦”B、“塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重25吨有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车C、“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力